艺术设计专业实验教学体系的构建

【摘 要】艺术设计专业实验教学体系是人才实践动手能力形成的源地。为此本文对影响当前实验教学体系的关键问题做了深入的分析研究。根据这些问题着重探讨了构建实验教学体系的基本策略。

【关键词】艺术设计 实验教学 体系

在我国经济结构优化升级的背景下产生了艺术设计专业人才的强大需求。艺术设计专业人才培养工作也成为越来越多的院校给予重视的一项主要工作。实验教学体系是提升学生实践动手能力和综合素养的一项重要基础。构建实验教学体系成为当前影响艺术设计专业教学质量和水平的一项重要基础。但是当前在这项工作的开展中还存在以下一些问题。

1 艺术设计专业实验教学存在的问题

1.1 实验教学概念不清晰

简单的概括这一问题就是不知道什么是实验教学，对艺术设计专业的实验教学理解不够清晰。由于对实验教学的基本概念理解不够清晰，造成了在教学过程中对教学理念、具体措施和评价标准的教学不能够正确的运用这些手段和方法。通常而言能够开设艺术设计专业实验教学的院校非常多。因为教育部规定无论是工科院校还是艺术类院校，或者综合类院校都可以设置相关边缘专业的一些学科。其中艺术设计就是其中之一，艺术设计结合不同的专业在不同性质的院校当中都有不同程度的体现。而这种情况的出现又在各自背后具有不同的动力和原因。例如，一些工科院校在设置艺术设计专业的基本目的是为了培养工业设计技术人才[1]。因此艺术设计是为了这一目的的实现而服务的。因此不同的院校在艺术设计专业的设置中带有很大的自由性和随意性，同时这种属性也可以称之为盲目性。在实验教学环节这一现象表现的非常明显。

1.2 理论与实验环节相脱离

在实验教学体系当中，理论教学与实践教学的配合程度不够是造成当前教学工作不能正常发挥作用的一个重要基础前提。虽然我们在艺术设计专业的教学当中应当给予实验教学足够的重视才能不断提升这些教学设计手段的科学性和有效性。但是仅仅重视理论教学这一点又是难以满足学生的知识学习规律的。在加强实验教学的同时还应当以扎实的理论教学作为基本铺垫。这样才能使其更加重视这些现象的重要性。理论与实践是相辅相成的，任何一个环节的薄弱都会在不同程度上对实践教学造成一定程度的不良影响。因此在这样的基础上应当更加有效的满足这些过程中的重要基础性作用。

2 构建艺术设计专业实验教学体系的策略

艺术设计专业实验教学体系的构建应当在增强人才实践动手能力的基础上着重提升人才的综合素质。在重视理论修养和实验教学协调发展的基础上更加重视教学的系统性和科学性。具体而言应当做到如下几个步骤。

2.1 明确艺术设计专业教学体系构建的基本原则

构建的基本原则应当包括以下几个方面，一是效率性，二是科学性，三是实用性。其中效率性是指在这种新兴的实验教学体系模式下无论是教学工作还是学生的学习都应当是高效的，这样才能激发一种实验教学体系的潜力[2]。

另外，科学性就是整个教学体系应当以先进的教学理念为指导，以最新的现代技术为重要的教学辅助手段，同时还要以科学的方法将这些内部要素按照一定的排列组合顺序整合为一个有机统一整体。在构建实验教学体系的过程中应当更加重视教学体系的科学性。

2.2 树立明确的实验教学目标

确立教学目标是整个教学工作的基础所在，目标相当于航向。确立教学目标应当考虑社会人才需求。在注重人才需求不断得到满足的基础上逐渐分析未来人才发展趋势。在市场经济背景下，人才需求应当成为教学调整的基本方向，而且还要不断的分析未来发展和变化额趋势。

2.3 优化和开发课程资源

艺术设计专业课程教学所依托的课程资源非常丰富，例如企业环境、专家学者、新媒体等都可以为实验教学体系的构建服务。为此学生和教师在教学过程中应当更加重视课程资源的开发工作。只有这样才能确保艺术设计实验教学的效率性。

2.4 优化教师队伍

艺术设计专业教师队伍素质是影响实验教学体系的关键。为此优化教师队伍应当成为提升模式实用性的一项重要促使。在当前的实验教学过程中，教师的实践素质不高，不能正确选择和利用教育教学理念。同时，对各种新的教育教学技术的学习和创新也不足。因此，优化教师队伍是构建艺术设计专业实验教学体系的重要工作。

参考文献

[1]王萍，黄华明，吴傲冰，朱凯.试议艺术设计专业实验室的建设[J].广西工学院学报，2006（S1）.

[2]陈卫汝.设计性实验教学模式与艺术设计创新人才培养[J].实验室科学，2006（06）.