初中地理中考复习交流材料

初中地理毕业会考的复习，是初二地理教学中的一个重要环节，具有任务大，时间少，要求高的特点，如何用最少的时间，获取最优的效果是我们地理教师共同的目标。下面我根据自己地理教学体会来谈几点看法，和同仁们一起交流探讨。

一、“勤能补拙”，从最早抓起

1、做学生喜欢的老师。

初中生的学习往往带有强烈个人感彩，对任课教师的喜欢与否，在一定程度可以影响他们的学习状态，那么这就要求地理教师更要加强自身人格魅力的提升，例如：教师精湛的教学技术：幽默风趣，具有号召力的语言表达；赏心悦目的板书；形象逼真，生动活泼的版图等才能成为学生佩服的“偶像”。另外在课余多关注他们的内心世界，用心灵去关心他们的生活，了解他们的兴趣爱好，成为他们生活上的良师益友，学生就会喜欢你，从而“爱屋及乌”而喜欢地理课程。

2、讲学生爱听的课。

在课前我都会非常认真的备课，根据教材内容及学生的实际，明确教学目标及教学重难点，拟定在教学过程中应采用的较为合理的教学方法，认真写好每一篇教案。每一节课都做到“有备而来”，每一堂课都在课前做好充分的准备，扎实抓好常规教学，精心组织教学的各个环节，调动学生积极性，使学生轻松掌握知识点。中学生的好奇心很强，关键在于我们教师的激发、引导和强化。地理课程涉及的内容很广，包含许多有趣的地理事物和现象，我在平常有意识地积累有趣的素材，例如：“一山有四季，十里不同天”，（气温的垂直变化）。“早穿棉袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜”（气温日较差大）的奇观。讲到中国的气候时就把这些联系起来，增强课堂的趣味性，从而让学生喜欢地理课，从而学好地理。

在教学中多动手制作一些形象直观的教具。如课堂的边讲边画。讲述我国主要铁路干线时，我就以北京为起点，依次画出京哈线、京广线、京沪线及京九线；接着以河南焦作为起点，画焦柳线；以陕西宝鸡为起点，画“宝成-成昆线”之后，再画四条东西干线及铁路枢纽，黑板上就形成了“五纵四横”的全国铁路网络，给学生留下鲜明的直观印象。难点内容多充分运用电化教具，自己多动手制作一些与教材内容相关的幻灯片和课件，还可用南瓜冬瓜作等高线地形教具。这样都能让学生觉得地理是一门非常有意思的学科。

二、上课“栽活一棵树”，复习“育好一片林”

1、用谐音歌谣记事物。在课堂中，学生对大量地图、地名的记忆，和各类知识间的关系不知所措，对于这种情况，我采用学生喜欢的方法来帮助记忆。比如在学习地理事物、地理现象时，可用谐音记忆、编“顺口溜”和“歌谣”等方法来记忆，如学习“美国”一节时，东部五大淡水湖名称，从东往西是安大略湖、伊利湖、休伦湖、密歇根湖、苏必利尔湖，学生对于这些名称很难记住，我巧妙告诉同学们：安格寺的一休不在寺里当和尚了，下海当秘书去了。用谐音编成：安格寺的一（伊）休当秘（密）书（苏）。学生哈哈大笑至今记忆犹新。如记忆全球的六大板块时可记忆为“南非亚印太美”，在了解我国超过500万以上的少数民族有哪些时，可按顺序编成：“壮满回，苗维土，彝蒙藏”。熟记中国的14个陆上邻国，从东部起按逆时针也可编成歌谣记忆：“东朝鲜，北蒙古；东北西北俄罗斯；西有哈吉塔阿巴；西南印尼不；南部还有缅老越”。把这些枯燥的东西趣味化，学生兴趣盎然并乐于接受，朗朗上口后至今都难以忘记。

2、图上乘车去旅行。简单地说，地理就是地图上的道理。只有学生从思想上重视“图”的重要性，同时又能掌握图文结合的基本方法，这样 “图文结合法”在复习中顺利地贯穿和渗透下去，最后达到教学目标。由于一说到外出旅游，大多数同学都十分喜欢。我在复习中从“在地图上旅行”这方面切入，来激发学生学习的积极性和主动性。例如：在复习中国的铁路干线时，还可以一起抓住中国的主要旅游景点和地形区来复习，可以在地图上设计一条旅游路线：带同学们长沙出发沿京广线往南到株洲，沿湘黔线至贵昆线到昆明，从成昆线、宝成线北上到成都、宝鸡，再沿陇海线东行到徐州转京沪线北上到北京，乘京哈线的火车到沈阳，再乘哈大线的火车到大连，坐船到上海最后沿沪杭线―浙赣线―湘黔线返回长沙。学生回答沿途的所见所闻，我适当地加以补充，此线路主要复习我国主要的铁路干线，沿途主要的旅游景点，同时也复习了各地不同的地形的特征以及它们的自然景观。复习世界的气候类型，也是这样设计了一条旅游路线：从非洲中部的刚果盆地出发，向北经过撒哈拉沙漠、地中海、英国的伦敦，向东行到中亚，再到西伯利亚、北冰洋。此线路主要复习沿途经过的热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、亚寒带针叶林气候、苔原气候等类型。

3、课堂内容堂堂清。让学生真正的把地图上的信息全都记在脑子里，并且还要把相同的知识用不同的方式体现出来。比如在学习等高线时计算AB两点的相对高度时，同学们很快都能算出来A-B=C。我想这样对于学生的能力的提高没什么提高，后来我给同学出了道A处得温度是24度，B处得温度是6度，问AB两处的相对高度是多少。绝大多数的同学都懵了门，只有少数的几个学生能很好的完成，通过类似这样的反复训练，培养举一反三的能力，使学生的综合能力得到了大大提高。

三、科学合理高效的搞好系统复习

将复习备考安排到月、到周，让学生明确复习进程、做到心中有数。今日事今日毕。科学合理安排三轮复习时间：

第一轮基础复习，梳理知识，难度低于考试。其任务是复习考点，系统知识，形成网络，夯实双基。基本上是教师围绕考点，讲重点、难点、疑点；学生听、练、看。这样复习的好处是，先抓基础，明确初中地理的知识体系，符合学生的认知规律。利用归纳总结的方法，让学生学会答题。同时加强了对学业考试题型的分析、研究、练习 ，使练习练在点上，真正做到学以致用。

第二轮专题复习，重组知识，难度接近考试。其任务是查缺补漏，完善体系，重组知识，训练培能。

第三轮模拟复习，运用知识，难度等于考试。其任务是整合知识，综合运用，掌握技巧，全面培能。第三轮复习宜采用练、评、看方式。练综合运用，练重组整合，练应试技能；评解题思路，评答题规范；看错点误点，追根朔源。