小型工作任务实训课程实施探讨

摘 要：本文阐述了水泵安拆实训课程的主要内容，强调在实训过程中应该注意的实训安全、培养“6S”管理习惯等问题，提出典型任务的授课方法与措施，以期提高实训课程的教学效果。

关键词：实训课程 探讨 水泵安拆

实训课程大多数是以典型工作任务为基础，进行一个完整工程过程的实施。水泵是常见的机械设备，用户在使用过程中会经常出现不出水、扬程不足、漏水等问题，这就需要对水泵进行拆装维修。如何让学生更加清楚地了解水泵的构造及安拆这个典型工作任务过程，笔者建议从以下几个方面进行探讨。

一、明确实训目的与内容

本次实训课程计划用2课时，主要目的是让学生学习水泵的构造、组成和安装使用方法，并动手实践水泵的拆卸及安装，激发学生养成良好的动手习惯，把课程理论内容在实际中加以使用。

二、确定课程实施前的相关要求

课程实施前需准备水泵（离心式或轴流式）一台、活动扳手和固定扳手各一把，螺丝刀2把（平口和花口）以及小锤一把。要求学生了解和掌握离心式水泵的类型与总体构造，拆装水泵的基本要求和实训注意实训等内容。

三、典型实训过程工作任务的完成

上课以后，清点人数，让学生把座位调整成半圆形就座，并在中间留有演示区。这样就座的好处是学生可以更仔细地观察演示区进行的各种活动，教师也能更方便地给学生进行演示。

教师首先回顾关于水泵的一些基本知识，比如水泵的分类、各自的构成及其作用。接着讲解本次实训课程的目的意义和注意事项，并要特别强调安全和“6S”要求。教师把各种工具和水泵一一摆放到演示区桌子上，提出本次实训课程的典型工作任务，同时每拿一样工具叫学生进行辨认并说明其作用，随后分两个部分进行操作。

1.拆卸部分

教师可以让一个学生上台进行操作，说明拆卸顺序，学生开始操作。笔者以螺杆自吸泵为例进行拆装，由于学生之前已经进行过专门的拆装实习，所以对于工具的使用的物品摆放都不陌生。拆卸可先进行拆卸水泵，再拆卸电动机两个部分进行。学生可按照水泵盖、泵体、泵壳等顺序进行。要注意每个螺丝都要按照顺序摆放整齐，水泵部分拆卸完成后教师对水泵的内部构造讲解，说明水泵各部件的作用。

接着另选两人进行电动机部分的拆卸。这个时候可以从右往左进行，先拆卸电动机风罩、风扇，再拆卸轴承盖。这时候需要注意的是卸完螺丝后要慢慢从四周用平口螺丝刀往外别，因为轴承盖与轴承紧密配合，需要仔细地拆卸。然后到左面拆卸联轴器，最后把定子和转子分离出来。

把所有物件摆放到演示区桌子上，分别进行讲解其作用，并辅助讲解电动机的工作原理和注意事项。

2.安装部分

把所有部件拆卸完毕并对基本构造和作用讲解基本用一节课的时间，第二节课开始进行安装部分。先安装电动机部分再安装水泵部分，这个过程可以让两个同学互相配合进行，大概需要20分钟。这个过程比较难的是轴承盖安装，可能会出现几面不均衡现象，另外有可能把拆卸下来的螺钉装错的现象。

安装完成后把物品摆放整齐，教师可对整个过程进行点评并对表现比较好的同学予以加分表扬。

四、注意事项

由于是学生动手操作的实训课程，工序比较多，物品比较复杂，所以在整个拆卸与安装过程中要注意以下问题。

1.强调安全事项

实训操作安全第一，这是要牢记的一个信条。整个安拆过程中要注意工具的使用方法。学生配合的事项以及物品的拿放等动作过程都需注意安全事项。

2.注意培养“6S”管理习惯

实训课一定要注意整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全的“6S”管理。它是制造业、服务业等改善现场环境的质量和员工的思维方法，使企业能有效地迈向全面质量管理，主要是针对制造业在生产现场，对材料、设备、人员等生产要素开展相应活动。在整个实训课程中都要加以运用和注意。

3.不能忽视观察区同学的管理

由于拆装演示课程整体来说是部分学生主要活动，所以必然会出现一部分学生不认真听讲和观察。这时候就需要教师不断地提问和组织学生进行讨论，把他们的注意力吸引到实训演示区上来，并学会整个拆卸和安装的过程。教师也可让学生记录拆卸过程，并对演示学生提问和计算时间，或者让学生对演示学生进行点评和评价，教师再汇总等内容。这个过程需要教师进行引导、指导，让更多的学生充分理解本次课程的意义和各部件的功能作用。

总之，实训课程都以工作任务为基本教学内容，通过对工作任务的实施，使学生完成任务，从而达到“做中学，学中做”的职业课程目的。通过拆卸与安装练习，学生的动手能力得到提高，养成了严谨的职业素养习惯。注意到以上问题，实训课程一定会受到学生的欢迎，学生也会在做中学到应有的知识，达到培养专业实践内容的目的。

（作者单位：徐州机电技师学院）