对高校排球课教学策略的分析与研究

摘 要：文章以“搞笑排球课教学策略”为主要研究对象，并对其展开深入、细致的分析，在剖析高校排球课教学现状的基础上，找出问题，发现不足，并提出有针对性的建议与对策，希望能够众多一线的高校教师更好地上好排球课，真正发挥其应有的积极效用提供一定的理论依据和参考。

关键词：高校 排球课 教学策略

一、引言

在人们传统的认识层面，体育只能算作一门辅的学科，最大的作用就在于在紧张的学习之余为学生提供一定的休闲、娱乐与放松。在这样的情形下，很多一线的体育教师逐渐养成了“放羊式”的教学模式，高校的排球课自然也不例外。然而，伴随着社会对于人才综合素养要求的日益提升，这种传统的教学模式恐怕很难满足社会对于人才的要求。因此，我们必须在立足于学校实际情况的基础上，尽快改变现有的教学模式，树立先进的教育理念，进而更好地迎接新时代较为严峻的挑战，全面提升高校排球课的教学质量和效果。

二、对高校排球课教学策略的探讨与分析

（一）教师应该树立先进的体育课堂教学理念

高校的体育课堂教学与中小学阶段有着较为明显的区别，这主要是因为学生在高校体育课堂教学中的所学不仅仅是关系到其身心发展的关键所在，同时也在很大程度上学生是否能够逐渐形成终身体育的意识。排球课程自然也不例外。基于高校排球课堂教学的重要地位，对于广大一线体育教师来说，首先应该树立先进的体育课堂教学理念，尽快实现自身角色的转变，即逐渐实现从知识的灌输者、传授者到学生学习主导者和引路人的转变，引导学生尽快养成主动参与体育运动的习惯，进而为全面提高高校体育课堂教学的质量提供坚实、有力的保障。

（二）尽快实现排球课堂教学手段和教学方法的革新

体育教学手段和教学方法是高校体育课堂教学的重要载体，也是关系到体育课堂教学质量和效果的关键影响因素。为此，广大一线的高校体育教师应该抓住这一有利契机，尽快实现体育教学手段和教学方法的革新。具体来说，应该从以下几方面着手努力：

第一，根据体育课堂教学的实际内容，合理选择教学方法。例如，我们在进行排球扣球动作的技术动作教学时，我们可以充分借助多媒体的先进性与直观性，通过视频的方式向学生展现排球比赛中运动员的扣球动作，从而使学生首先建立一定的动作表象，进而采取讲解与示范的教学方式，进一步强化技术动作。

第二，立足学生个体的差异，选择合适的教学方法。由于高校的学生无论是在身体素质，还是个性特点等方面都存在较大的差异。因此，体育教师应该选择合适的教学方法。例如，我们再进行男女合堂班的课堂教学时，可以根据男生和女生兴趣、爱好的不同，采取不同的教学内容，进而选择合适的教学方法。

通过这样的方式，往往可以在较短的时间里达成下述目的：

第一，学生可以广泛参与到体育教学的过程中来，并积极思考，不仅有助于运动技能的掌握，同时也能更为深入地了解各项运动的发展历程；

第二，通过这样的教学模式，学生可以首先通过视频建立初步的动作表象，进而在教师的引导和帮助下，顺利完成教学任务和教学目标，既有助于学生学习动机与兴趣的激发，又有助于体育课堂教学质量的全面提升。

与此同时，在体育教学的过程中高校的排球教师应当合理运用游戏教学法、竞赛教学法和分组教学的方式，有效激发学生对体育课的参与程度，为其终身体育意识的奠定坚实、有力的基础。

（三）不断更新排球课堂教学内容

体育运动不仅具有较强的竞技性和观赏性，更为关键的是，体育具有增强体质、改善人类身心健康状况的积极效用。从目前高校排球课课堂教学的实际情况来看，必须在先进课程理念的指导下，不断增加健康、心理教育等方面的内容，才能真正建立学生广泛接受和认可的体育课教学模式。

通常情况下，体育课教学内容的选择和制定，决定着学生是否能否最大程度地参与进来，更是在很大程度上影响着体育课堂教学目标的实现与否。因此，我们应当不断完善体育课堂教学的内容。

此外，高校的排球教师们一定要尽快实现评价方式的多样化。体育最为显著的特点就在于与学生的身体素质有着很大的关系，而这种身体素质在很大程度上是由先天因素决定的。为此，体育教师一定要尽快改变终结性的评价方式，大胆运用过程性的评价方式。在学期最开始的时候，我们就应当进行一次测试，以了解学生的基本情况；通过学生的练习之后，我们再次对学生成绩进行评价的时候，应该以上一次的成绩评定为基础。通过这样的方式，会极大激励学生练习的积极性和主动性，也为排球课堂教学质量的全面提升提供了保障。

三、结语

综上所述，我们不难看出，高校的排球课堂教学在现阶段的确遇到了一些难题与困惑。但是，这些并非不可解决的。为此，我们一定要不断革新自己的教育教学理念，正确认识师生双方在教学活动中所扮演的角色，不断更新教学方法，不断完善现有的评价体系，为高校排球课课堂教学质量和效果的全面提升奠定坚实、有力的基础。

参考文献：

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