培养学生对思想政治课感兴趣的几条途径

摘 要：培养激发学生思想政治课的兴趣，有利于学生的学习。在教学中，可以采用创设问题情境，给学生思考空间；建立和谐关系，营造平等氛围；联系生活实际，拓展思维空间；改变教学教法，引导探究学习等途径加以培养和激发。

关键词：教育情境；和谐；生活场景；创新

鲁迅曾说过：没有兴趣的学习无异于一种苦役。对思想政治课感兴趣，学生的学习就会积极主动，就会学得轻松而有成效。初中思想政治课要加强学生学习兴趣的培养与激发，可以尝试以下几种途径。

一、创设问题情境，给学生思考空间

新课程标准指出教师要善于利用并创设丰富的教学情境，引导和帮助学生通过亲身经历与感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识。教师还要为学生提供直接参与实践的机会，提高他们道德践行的能力。有疑问是学生认知上的冲突，进而拨动学生的思维之弦，学生会产生探究的兴趣。教学中教师应解放学生的嘴，给学生发表独立见解的机会，鼓励他们向老师质疑，向课本质疑，向同学质疑。巴尔扎克曾说过：“打开一切科学大门的钥匙都毫无疑义地是问号，开发学生的潜能，必须鼓励学生从质疑开始。”学生脑子里有了疑问，就会进一步去思考，进而有所发现，有所感悟。在初中政治课教学中，教师要创设和谐的教学情境，让学生在活动中主动质疑，自主发现问题，大胆质疑，促进其发展。

如，在教学亲近社会中关于遵守社会公德这一内容时，可以引入公益广告在公共汽车上吃韭菜包子的情景，向学生提问：“当时如果你在车里，面对污浊的空气，你心里的感受是什么？换做你，你会做这样的事吗？”如此质疑，让学生讨论得出结论：社会道德是规范人们行为的一种准则，是要大家遵守的，我们要做一个有社会道德感的人。这是中华民族传统的做人标准。

二、建立和谐关系，营造平等氛围

教育是心灵的艺术，应该体现出民主与平等的现代意识。学生对政治课的兴趣与积极性的高低，常常依赖于对教师的情感。由此可见，高尚纯洁的爱是师生心灵的通道，是启迪学生心扉的钥匙，是引导学生前进的路标。教师除了要有人格魅力外，在教学中，还要有一颗爱护学生的心，真诚地对待学生，才能赢得学生的信赖。在生活上关心他们，在学习上帮助他们，在课堂上要注意多表扬少批评，走到他们中间去，找他们谈心，参加他们活动，为他们服务，这样才能成为他们的知心朋友。尤其对学习困难的学生更应多给予关爱，找出他们的闪光点，培养他们的自信心，只有这样建立起平等和谐的师生关系，学生才会亲其师，信其道，学其知，对政治课感兴趣。

三、联系生活实际，拓展思维空间

初中思想政治课具有德育的社会功能，抽象的说教式教学束缚了学生的思维，学生课堂上兴趣不高，弱化了政治课的功能，也不利于学生的成长。新课改要求教师要拓展学生的创新思维空间，注意培养学生的想象力。推进素质教育，意在提高学生的实践能力。我们必须帮助学生把课堂学到的知识迁移到现实的情境之中，把原有的能力迁移到解决当前问题的实践中去，通过实践活动让学生获得知识、理解知识、转变情感。教师必须把社会现实和学生的生活实际紧密联系起来，充分吸取包含政治知识的文学、艺术作品来激发学生的创新思维，借用名言警句等来理解教材，加深对教材的运用。

如，在学习“我爱你，中国”一课时，教师课前准备好相应材料。在导入时，可以播放《大中国》这首家喻户晓的歌曲，在学生情绪被调动起来后，教师顺势引导入本课。联系生活实际，把生活的音乐、文学、影视、经济开发等材料运用到教学过程中。在教学后面的壮丽山河和灿烂文化时，教师展示各种图片及音像，给学生思维的空间。从生活世界中提供给学生实例，可以让学生在体验生活的过程中掌握知识，产生浓厚兴趣，体会我们有共同的一个家――中国。

四、改变教学方法，引导探究学习

新课标把改变初中生的学习方式作为政治教学改革的重心和突破口，学生是发展和学习的主体，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。以解决政治问题为中心，教师采用各种教学手段，引导学生参与到政治课的探究活动中，以学生独立钻研为学习的主要方式。教师成为学生学习的引导者，学生由被动接受者转变成主动探究者和创造者。教师要以学生发展为本，凸显学生的学，强调学生的探究和创新。引导学生围绕某个问题展开讨论、辩论、质疑，让学生自己提出问题、分析问题、解决问题，从而增强学生的思考力和创造力，培养创新精神和实践能力，培养激发学生的学习兴趣。

如，在教学“正确对待交往”时，首先引入马克思的话：“真诚的、十分理智的友情是人生的无价之宝。”然后举出三位小朋友关于对待抄作业的不同态度，引发了关于谁才是真正的朋友的困惑。最后以学习小组为单位共同探讨，给资料中的三位小朋友指点迷津。这就改变了原有的教学定式，给学生体验，摒弃传统的教师“一言堂”，把学生发展放在教学设计的重心，创新教学方法，实现学生的探究学习，提高了课堂教学效率。

初中思想政治课教学中，教师要善于通过各种途径，培养学生的学习兴趣，让学生成为真正的学习主人，这样才能不断提高思想政治课的教学效率。