高中政治教学高效课堂打造思路

【摘要】重视课堂的灵动性，不从教师的角度设计课，而是换位思考，从学生出发，利用生活中的鲜活例子，把深刻的道理转化成浅显的学生易于接受思想理念，启发学生潜能，以热点带动焦点，进而发挥学生的主体作用。

【关键词】高中政治；高品质课堂

教育家布鲁纳曾说“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”，这点在现如今的课堂教学上尤为突出。随着信息技术的发展，人们对事物的认知水平不仅停留于书本，更将视野投放于资源不断丰富的互联网，越来越多的教师感叹，教材知识以及经验性的积累并不能够满足学生的求知欲和兴趣点，他们了解的东西可能比老师更多，并且也敢于挑战权威，表达自己对现实问题的看法。对此，到底发挥学生的主体作用还是发挥教师的主导作用似乎成了一个博弈，教师教的未必是学生真正感兴趣的，学生表达的也未必符合正确的价值取向。因此，为了找到理论和现实的契合点，知识与能力的至高点，是追求高品质、高思辨、充满内涵的课堂，的确是一个值得探究的课题。

我认为，一个有思维含量的高效课堂一定要解决好两个问题：教什么和怎么教。现有的课程改革并不能够脱离考试，所以在教什么的问题上，必然要为考试服务，而政治书上的好多内容都是政策性的，学生又很难挖掘更深层次的东西，那么离开教材教教材不妨为一种折中的方法。而怎么教？一定要重视课堂的灵动性，不从教师的角度设计课，而是换位思考，从学生出发利用生活中的鲜活例子，把深刻的道理转化成浅显的学生易于接受思想理念，启发学生潜能，以热点带动焦点，进而发挥学生的主体作用。但是要注意，把主动权交给学生并不等同于问题的绝对开放性，不设答案的问题往往是最有魅力的，然而也最容易形成与主流背离的价值导向。因此，教师的主导作用就体现在培养学生形成正确的情感、态度、价值感，允许有对权威的挑衅，但要符合现实情况，引导学生辩证地看待问题。并且适当应用教育信息化技术是现代教师的必备技能，更有易于课堂的生动性和延展性。所以我认为，教学内容上要有深度，教学设计上要贴近生活，把握时代脉搏，教学方法上要熟练运用信息技术，实现动静转换。那么，具体来说，教师如何能够在关注学生学科素养、学科能力的培养上，进一步打磨出一个具有思维含量的高品质课堂呢？我将从以下几个方面说明。

第一，体现时代感。二十一世纪是科技发展、生产飞跃、社会生活急剧变化的时代。思想政治课要增强时代感和先进性，加强思想教育的针对性，就不能不反映真实的现实生活，反映中国共产党领导人民开创社会主义建设新局面的最近理论成果。高中政治课追求与时俱进和联系时政，因此，在教学设计上，生动鲜活的例子，紧随时代脉搏的情境创设则会引起学生兴趣，激发探究的热情。这既符合政治课的教育要求，也与我国不断丰富发展的社会主义理论和现实相吻合。

第二，强调思想政治教育。从高中思想政治课的核心价值来看，它“是一门对中学生进行马克思主义基本观点教育的课堂”，旗帜鲜明、理直气壮地对学生进行符合我国主导价值观的思想政治教育是课程的内在要求。尤其在各种社会思想相互激荡、学生处处面临不良诱惑的今天，作于高中德育主渠道、主阵营的思想政治课，突出思想政治教育是其应有之义。但是这种直接灌输性的教育并不能够得到特别好的效果，教学是一门艺术，有时润物细无声的引领却能够起到意想不到的效果。由此，教育目标的设定应该在坚持正确的价值观为指导，以当代中国的马克思主义为统领下，重视情感的输出，让学生在主观认识上产生共鸣，这样才能潜移默化地起到比较好的思想政治和高尚道德品质的教育。

第三，突出能力培养。从高中思想政治课的基本内容来看，它“是一门提高学生认识、参与当代社会生活能力的课程”。培养创新精神和实践能力，是目前课程该的最大亮点和核心，也是帮助学生更好地参与社会生活的需要。创新和实践能力的培养，实际是通过现象看本质、对复杂事物会辩证思考，在多种可能的选择中，要引导学生学会权衡利弊、果断作出正确选择，教给学生参与社会各种活动的种种智慧和灵感，帮助学生在未来的工作、生活、学习中对于是非曲折的辨识能力。因此，教学设计要从真实情景出发，由此引发学生的兴趣，引领学生入门。通过基于案例、基于问题、基于情景的设计，引领学生感悟内容目标的意义。在这种开放式的设计中，以求达到“内容活动化，活动内容化”的境界。

第四，贴近学生、贴近生活。高中思想政治课的培养目标来看，它“是一门培养公民思想政治素质的课程”。贴近学生，就是从学生的兴趣、能力和需要出发，结合学生的生活经验，遵循学生的生理、心理及认知发展规律，把对学生认识和改造世界有用的知识、原理和方法写进教材，把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民作为根本目标，这是一种较高的追求也是思想道德建设的重要任务。同时，在新课程改革的大背景下，要想有所突破必须要有所创新，而创新必然立足于实践，而这些都源自于生活体验。

第五，教育信息技术的应用。中国古代朴素唯物主义有句名言“穷则变，变则通，通则久”，充分展示了当前教育教学改革的大势洪流，这种洪流即为教育信息化。现在是网联网+的时代，在信息技术的推动下，微课、慕课、网络教学等多种形式不断兴起，这些都是教育信息技术的实际应用，如何在现有的大背景下，更加侧重课堂的效率同时又提升学生的情感态度价值观打造高品质课堂，就是一个非常重要的课题。其实，现在信息技术的丰富和发展是在给我们提供一种新的教学资源，而我们要做的就是讲这些不太熟悉资源和以往的教学经验相整合，所以从这个方面看，不仅需要教师提升信息技术的操作技能，也在考验教师筛选信息、重组信息的能力。以上就是我的一些浅薄的体会和感悟，相信既有思维含量、又有生活气息，同时体现时代感的高中政治课正孕育在新的课改背景下，正如第斯多惠的所言：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

作者：挥海燕 单位：大连保税区第一高级中学