关于高中政治材料题解题思路的分析

在高中思想政治课的学习过程中，材料分析题对学生来说是重点，也是难点。一遇到此类问题，很多学生都不知如何下笔，不知该用教材的哪些理论去解答。在解题的过程中，有的学生只是罗列知识点，有的则是堆砌材料，造成理论和材料的严重脱节，导致失分严重。可见，做好材料题是提高整体成绩的关键。

能否做好材料题，也是学生能力强弱的一个重要表现。在这里，笔者想从以下几个方面对政治材料题进行分析，帮助学生打开解题思路，找到突破口。

一、读懂设问，清楚知识范围

在解题的过程中，学生首先要搞清楚知识范围，要在确定的范围内，结合材料，给出答案要点。例如，结合材料说明《记住乡愁》的创作过程体现了《生活与哲学》的哪些道理？这样很明显是在考查哲学部分的内容，学生就不能从经济、政治或文化的角度来解答。再比如，运用“认识论”的相关知识，并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。这就在提醒大家是从《生活与哲学》的角度来考查“认识论”，那学生就不能回答唯物论、辩证法或其他的知识要点，否则就是背题。因此，要让学生从横向或纵向上来明确知识点的界限，做到具体问题具体分析。

二、分清题型，注意答题模式

政治材料题的题型有很多，其中主要有原因类、意义类、措施类、认识类等。只有确定好题型，我们才能确定知识要点将如何叙述。例如，结合材料分析开展群众性精神文明创建活动的意义。这是一道“意义类”题型，一般是用“有利于……”来引领。再比如，结合材料，运用物质与意识辩证关系的知识，谈谈我们应该怎样开展学雷锋活动。这是一道“措施类”题型，一般是“要求我们要……”来引领。同时，要注意答题的模式。答题模式一般是不固定的。我们可以先写理论，再通过材料进行分析，即“原理内容+方法论要求+材料分析”。也可以先总结材料，再写理论点。例如，“通过对……的分析，这说明了……”或“体现了……的道理”等，最终把理论与材料有机融合在一起。

三、阅读材料，捕捉关键信息点

设问里的第一句，往往就是“结合材料”。所以我们要认真快速地阅读材料，找出关键点。有的材料里有很明显的提示，比如用冒号、分号隔开。例如，《记住乡愁》的创作过程：根据各地现实条件，在全国范围内选取了100个以上的传统村落；强调特色，一集一村，一村一传奇；深入基层，实地走访，获得第一手资料；克服种种困难，对各种资料认真分析，求真务实；等。这样就很容易从材料中找到信息点，从中总结出原因或措施。而有的材料难度较大，给了一段叙述性的文字，例如，“2016年10月17日7时30分，搭载神舟十一号载人飞船的长征二号FY11运载火箭，沐浴着紫色的朝霞，在酒泉卫星发射中心点火起飞。这是……”通过这一段材料，描述了我国航天事业取得的成就。其设问是：运用经济生活的知识，说明我国航天事业取得突出成就的原因。此类问题，没有太多的提示。要想准确解答，就要求学生熟练掌握教材，从前向后展开搜索，找出与材料相吻合的理论点。通过分析，学生大致可以概括出财政的作用、科学的宏观调控、实施创新驱动发展战略、独立自主与自力更生等内容。

四、注重积累，才能厚积薄发

学习是一个过程，重在平时的日积月累，重在对教材的熟练掌握。不管材料、题目怎样变化，但万变不离其宗，最终的落脚点还是在教材的理论点上。读书有很多方式，其中可以引导学生采用系统优化的方法，把教材读薄，列出知识提纲，把握框架；也可以把教材读厚，细到掌握每一个知识点。同时还要学会对同类的内容进行归纳。比如，从纵向上来看，从《文化生活》的角度，对有关“教育”“科学技术”等内容进行总结；从横向上，从《经济生活》到《生活与哲学》，在这四本必修教材中，把有关“中国特色社会主义理论体系”或以“人”为中心的内容加以总结等。因此，要让学生认识到，只有熟练掌握教材，解题时才能做到游刃有余；只有量的积累达到一定程度时，才会有质的飞跃。

总之，在高中思想政治课的学习过程中，材料分析题是一项重大工程，分值占比大、难度高。希望同学们能够通过以上方法和技巧的总结，从中得到一定的启示，为高考以及以后的人生发展打下坚实的基础。