工程测量课程改革思考

1实验课程改革

实验目的是加深、巩固学生对理论教学内容的理解和掌握，正确和较熟练地掌握测量基本操作，提高学生的实际操作能力，提高分析和解决实际问题的能力，培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度，树立严格的“质与量”的观念，使理论教学与生产实践紧密结合，为学生迅速适应工程实际的需要奠定基础。目前，实验学时为6学时，包括水准仪的使用、经纬仪的使用和全站仪的使用。对土木工程而言6学时太少，不能够达到上述目的，应该增加实验学时。把实验作为单独的一门课程，定为16学时，包括水准仪的使用、普通水准路线测量、经纬仪的使用、水平角观测、全站仪的使用、全站仪碎部测量、全站仪的点位测设和GPS接收机的认识和使用。建立标准化实验场地，教师把所有的角度、坐标和高程全部测出来作为已知的数据进行检核，防止学生实验时编造数据。

2实践教学改革

综合性教学实习是工程测量教学的重要组成部分，是工程技术人员最基本的训练课题之一。它除验证课堂教学外，是巩固和深化所学到课堂知识的重要环节，促进理论知识向实践能力的转变；加强学生对测量仪器的基本操作技能和动手能力的锻炼，培养学生具有独立的理论联系实际、分析问题、判断问题、解决问题及组织管理能力。目前存在的问题是测图方法是经纬仪方法测图，场地是在校园内的两座宿舍楼，比较平坦，无法绘制等高线。学生实际掌握的测绘平面图的能力，达不到教学大纲要求的目标。针对上述问题，我们应该在校外建立实习基地，困难类别达到Ⅱ类，才能培养学生测绘地形图的基本技能。测图法使用全站仪或GPSRTK采集数据，利用内业草图法绘图，摒弃传统的手工制图。

3教学方法及手段的改革

教学方法采用讲授式、探究式、启发式、互动式、参与式、讨论式、案例教学法、演示法等方法，以教具及现代教学手段、板书设计等教学设计作为辅助手段。例如采用案例教学法讲授变形监测的内容。有效地调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，激发学生的潜能。对教材中的重点、难点充分利用图形、图片、视频、Flash、声音、电子模型等各种现代对媒体技术手段展现，使教学内容更加形象生动，有利于激发学生学习的激情和兴趣，启发学生的思维，使学生更容易理解和掌握所授知识内容，充分发挥多媒体课件的助教和助学功能。在文字、声音、图片、图形、视频、动画、电子模型等教学信息素材中，网络课件和单机版课件必须包含4种以上教学信息素材，幻灯片课件必须包含3种以上教学信息素材，各种教学素材相互配合，充分体现多媒体教学的特点和优势。

4结束语

通过课程改革，使学生的具有操作常用测绘仪器的能力，能够对测绘数据进行计算和处理，对地形图的测绘和应用十分熟练，掌握土木工程的施工放样。培养团结协作精神，严谨的工作作风，严明的工作纪律，良好的职业道德，良好的心理素质。进一步培养学生科技开发、技术革新的能力，增强为经济建设与社会发展服务的能力。

作者：杨洪国 单位：青岛农业大学