历史故事在初中历史课堂教学中的应用分析

【摘要】随着新课改的不断深入，初中历史课堂教学方法也有了一定的改进，能有效提高初中历史教学质量。教师要从如何改善课堂教学能够提高学生的学习效率方面进行教育方法的改革，充分调动学生的学习积极性。本文明确历史故事在初中历史教学中的重要作用，分析历史故事的选择要求，提出历史故事在历史教学中的应用的具体措施，希望能够对提高初中历史教学质量提供可行性的建议。

【关键词】历史故事 初中历史 课堂教学 应用分析

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0197-02

在初中历史课堂教学中，利用历史故事进行教学，能够打破传统的教学模式，极大的调动学生学习的兴趣，提高学生的学习效率。

一、历史故事在初中历史教学中运用的重要作用

在高中历史教学中运用历史故事具有非常重要的作用，主要体现在以下几个方面。

第一，历史故事能强化历史知识在学生脑海中的印象。历史故事教学是符合中学生生理特点的教学方法，能够促进学生对历史内容的理解。很多历史故事通过口口相传保留下来，虽然缺乏一定的文字记载，但有据可查，能够确定是真实存在的历史事件。初中生对于历史故事饱有浓厚的兴趣，能集中精力听讲，使历史知识能够真正的融入到学生的理解中去，使学生能够对历史学习产生浓厚的兴趣。故事教学法还有一个非常重要的作用，就是能够让学生记住故事内容，从而提高对历史知识的理解能力，保证较好的教学质量 [1]。

第二，历史故事教学方法，能够使教材中表述抽象的历史内容和历史事件具体化。历史故事教学方法能够通过教师的讲述把教材中表述复杂的文字简单具体化，使学生能够非常清楚地了解到历史时间的发生原因、背景、结果等内容。

二、历史故事的选择要求

不是所有的历史都适合这样的教学方法，因此，教师在运用历史故事进行教学时，要注重对历史故事的选择。

首先，要选择真实的历史故事[2]。如果教师讲述的历史故事是虚假的，可能会对学生造成误导，使学生曲解历史人物，产生恶劣的影响。

其次，要选择对学生有吸引力的历史故事。如果历史故事对学生的吸引力较小，那么就会导致学生课堂上注意力不集中，学习效率下降。因此，要选择学生感兴趣的历史故事进行讲解，这样不但能够使学生对历史学习产生浓厚兴趣，还能够开阔学生的眼界，使学生对历史知识有更加深入的了解。

最后，教师在对历史故事选择时，要有针对性。教师在选择历史故事时，一定要与教材所讲内容相联系，重视教材内容的梳理，将教材内容融入到历史故事中，使学生在听故事的过程中，学习历史知识，从而提高课堂教学效率。

三、历史故事在历史教学中的应用措施

1.设置历史故事悬念，在教材中找答案

教师在对学生进行历史故事讲解时，千万不能独立于教材内容之外，这样就使得教材内容显得空洞。教师可以采用设置悬念的方法，引入历史故事[3]。让学生在教材中寻找答案，这样就能够调动学生学习教材内容的积极性，比如，在《虎门销烟》一节中，教师可以先对虎门销烟的历史故事进行讲解，使学生对该故事有一定的了解，在故事最后，可以留下悬念，让学生在教材中找虎门销烟的结果是什么，这样就能够促进学生对教材进行认真研读，在学生对问题进行解答后，教师在对该节内容进行总结，这样不但能够提高教学质量，也能够使学生对历史学习产生兴趣，提高学习效率。

2.在进行历史故事讲解时，教师要注重语言表达方式

在进行历史故事教学过程中，教师要注重对历史故事讲解时的语言表达方式。在讲解过程中，要运用情感表达进行渲染，使学生能够全身心的进入到历史故事的情境想象中来，这样不但能够表现出教师丰厚的历史文化知识基础，也能够调动学生的想象力，补充教材中对知识的遗漏，使学生在历史学习中塑造坚毅的人格。比如，在《抗日战争》一节中，教师要通过充分的情感表达，使学生学习抗日民众的伟大情怀和坚强不屈的高尚情操。通过历史故事教学，能够对历史事件做出评价，教师也要把著名人士对此历史事件的评价和谈论介绍给学生，使学生从不同的角度对历史事件进行了解，对历史进行深入解读。采用历史故事的教学方法，能够帮助学生对历史事件进行串联，培养学习历史的兴趣，能够促进学生的历史知识的接触面不断扩大，丰富历史知识，对学生学习历史有重要的作用。

四、结束语

在初中历史课堂教学中采用历史故事进行教学，能够帮助学生提高历史学习的效率，也能够使学生在历史学习的过程中理解历史内容和历史事件等，帮助学生对历史事件进行梳理，增加学生对学习历史的兴趣，有意识地培养学生自主学习历史知识的习惯，教师要通过对历史故事有技巧的描述，促进学生对历史课程的深入学习。

参考文献：

[1]文素芳.浅析历史故事在初中历史教学中的应用[J].佳木斯教育学院学报，2012，10：220.

[2]王素立.历史故事在初中历史教学中的运用分析[J].科技视界，2015，12.

[3]孙洪艳.历史故事在初中历史课堂教学中的应用[J].学周刊，2015，32：80.