对英语教学的几点体会

摘 要：由于历史、设施、师资及理念等因素的影响和制约，很多由农村或城郊升入初中的学生都出现英语水平参差不齐，学习英语的兴趣减弱，信心渐失，出现两极分化的状况，七年级英语教学受到很大的挑战。

关键词：英语；兴趣；习惯；能力

我们学校地处城市新区，外来人口比较多，本地生源也多为城中村的生源，由于历史、设施、师资及理念等因素的影响和制约，我校七年级学生英语基础较差。在新课改阶段，如何稳步提高英语教学质量成为一个十分艰巨的任务。

我认为应该根据实际情况面对学生，紧紧掌握他们的心理特点，思想和教学双管齐下，采取有效的教学管理措施，从而达到提高英语教学质量的目的。

一、调查摸底，为实施新的教学做准备

七年级伊始，应首先通过谈话、问卷、课堂小测试、课下观察了解等方法，了解学生学习英语的水平、能力、兴趣、态度、信心等情况。通过调查了解，我发现大约有一半的学生基础薄弱，词汇量少，发音不标准，甚至连简单的对话都不会。有些学生有学好英语的意愿，但没有掌握方法，心情焦虑；有些学生因为英语成绩不好，渐渐变得自卑压抑，甚至自暴自弃。

二、帮助学生端正学习态度和目的，重拾信心

教师应引导学生把学习英语与社会意义联系起来，通过事例让学生了解改革开放以来的变化。让他们意识到随着科学技术迅速发展，各行各业都需要更多的英语专业人才，从而调动学生学习的自觉性和主动性。此外，学习有困难的学生普遍存在自卑压抑的心理，而自信是成功的基石。因此我在教学中会根据不同学生的心理特点和个性差异，有针对性地对他们进行心理疏导。善待每一个学生，肯定他们的每一次进步，帮助他们克服自卑、找回自信，从而感受成功的愉悦。

三、适度调整教学内容，做好衔接工作

教师应首先对比七年级课本和小学课本的教学内容，找到一些词汇、语法、语言功能等衔接点，在具体课堂教学中，根据学生的实际，实行分层次教学，尤其重视充分利用学生的那点基础的土壤，在它上面长出新的嫩芽。着重为大部分学生打好基础，平时紧抓单词的识记，句子的默写，句型的转换，会话和语言交际，简单的英语作文这些基础的教学。同时尽力满足少部分学生更高的求知欲。使教学内容既能与小学的内容自然衔接，又能小坡度缓慢地提升。作业布置实行多层次、灵活安排、区别对待、以求实效。

四、优化设计，搞活课堂，培养学生学习英语的兴趣

“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”在英语教学中应注重不断地培养和激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛，提高教学质量，从而达到良好的教学效果。一般来说，小学生的兴趣主要在自己的理解和具体事物上，中学生的兴趣比较有深刻性和自觉性。因此在教学中，应特别注意利用和挖掘教材中的趣味因素，利用直观的教具和各种生动的活动来满足学生的好奇心，形成学习英语的兴趣。课堂上采用各种形式，展示学生的学习成果，维持他们学习英语的兴趣。有时候还可开展一些社会实践活动，走出小课堂，奔向大课堂，增强他们的学习兴趣。

五、授之以渔，培养自学英语的能力

“工欲善其事，必先利其器。”方法有时候比知识内容本身更重要。英语知识多而零散，一个行之有效的学习方法就显得尤为重要。教师应指导学生制定切实可行的学习计划，指导他们学会预习、记录遇到的问题，变被动接受为主动求知。如：查字典、读音标、归纳、总结等方法。随着信息时代的到来，互联网也是一种很好的学习方式。利用互联网，解决疑难，收集相关信息，远程交流，这样的学习效率高，且生动有趣，提高了他们学习英语的兴趣，还取得了良好的效果。

六、培养良好的学习习惯

教师在授课中除了要注意兴趣的培养和激发，还应加强学习习惯的培养。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性；形成学习策略，提高学习效率；培养自主学习能力和创新精神，使学生终身受益。应鼓励学生保留部分好的英语学习习惯，如：积极举手发言，学唱英文歌曲，做英语游戏，动手制作等。同时有意识地培养学生新的习惯，如：课前预习，找出问题；课内认真听课，认真做笔记，积极思考；自觉运用所学知识进行真实情景下的语言交流等。

总之，搞好英语教学不是一朝一夕的事情，还有很多问题值得探讨，更需要所有英语教师共同努力。只要大家能坚定信心，齐心协力，一定能够谱写出英语教学的新篇章。

（作者单位：河南省郑州市第九十六中学）