中美视唱练耳教学艺术周

时间:2022-09-20 05:26:11

中美视唱练耳教学艺术周

中央音乐学院视唱练耳教学论坛

暨“中美视唱练耳教学艺术周”

“中美视唱练耳教学艺术周”,将于2007年5月21-25日在中央音乐学院举行。该活动邀请美国视唱练耳教育家、耶鲁大学作曲系教授Joan Panetti博士;美国视唱练耳教育家、纽约曼哈顿音乐学院教授Reiko Fueting博士;美国纽约州立大学 (SUNY New Paltz) 终身教授、音乐理论与作曲系主任Ping Jin(金平)博士及美国纽约曼哈顿音乐学院理论系教师戎纳博士。由中央音乐学院主办、全国各艺术高校视唱练耳教研室协办、院艺术实践办公室、深圳迪索音乐科技有限公司承办。

本次活动主要内容如下:

1.公开课

a)各表演专业教学公开课、教学研讨;b)室内乐与视唱练耳教学公开课;c)视唱练耳专业生教学公开课、教学研讨;

2.论坛a)教授论坛--全国各院校视唱练耳 乐理考试特点及试题设计技巧;b)研究生论坛--自命题“论题宣讲”;c)数字化教学、考试系统研讨;

3.大赛 全国艺术高校视唱练耳、乐理试题设计大赛;

4.音乐会

时间:5月21-25日(21日上午9 :00-12 :00 报到,下午2:00正式开始) 地点:中央音乐学院演奏厅

详细内容请查询:

公开课观摩场地有限,限制参会名额,请提前电话联系。

联系电话:(010)66425509、66425745左老师

全国艺术高校视唱练耳 乐理试题设计大赛

宗旨:继承传统 开拓创新

目的:为广大从业教师与专业学生提供规范考试试题,探讨与交流的机会。

大赛内容:征集测试基础能力的视唱练耳(听力笔试)、乐理试题设计方案

大赛类型:

a)A-视唱练耳(听力笔试)试题设计方案。b)B-乐理试题设计方案。

参赛者身份:教师、学生均可参加

比赛分类与要求:

a)视唱练耳类:

1、题目类型必须是选择题,选择答案不得少于2个,可多选。2、总题目数量为100题,每题1分,共计100分。3、分项题目名称(如节奏、音程、和弦、旋律等)及所占百分比自定。4、难度系数自定,可附试题设计思路说明。5、另附试题答案。

b)乐理类

1、题目类型必须是选择题,选择答案为4个,可多选。2、总题目数量为100题,每题1分,共计100分。3、分项题目名称及所占百分比自定。4、难度系数自定,可附试题设计思路说明。5、另附试题答案。

提交方式:

1、 试题及答案使用Microsoft Word

(.doc格式)提交参赛。2、乐谱原始制作文件按参赛者所用软件的文件格式保存,根据题号编号上交。3、A类试题如制作了音频文件(如MP3等)一并提交。4、填写并邮寄报名表(如不提交视为自动放弃)。

比赛设奖:

大赛分别设立设计大奖及优秀设计奖,分获两类优秀设计奖后方可参评大奖。

其他

1、报送时间:打印稿2007年5月1日前邮寄至中央音乐学院艺术实践办公室左老师收,邮编100031,同时

e-mail:

电话:66425509左老师

2、详细内容请查询:

3、报名表下载:/xwzx/jczt/scle/200703210005.shtml

4、颁奖仪式及研讨会将于“中美视唱练耳教学艺术周”举行

主办:中央音乐学院

中国音乐家协会数字化音乐教育学会

协办:全国各艺术高校视唱练耳教研室

承办:中央音乐学院艺术实践办公室

深圳迪索音乐科技有限公司

中央音乐学院钢琴修造艺术论坛

主办单位:中央音乐学院、施坦威钢琴(上海)有限公司

协办单位:中央音乐学院乐器修造中心

北京卡丹萨文化艺术有限公司

承办单位:中央音乐学院艺术实践办公室

论坛内容:

1.国内外专家组专业讲座与教学示范

a)专业艺术院校钢琴配置的合理性b)专业教学钢琴的使用特点c)专业艺术院校该如何建立钢琴专业技术维护力量和机构 d)施坦威钢琴的生产过程及特点 e)钢琴的结构与设计及在不同气候环境下如何保证钢琴的稳定性 f)三角及立式钢琴以及音乐会钢琴的调整标准与方法g)教师、学生家庭用琴如何选择及保养

2.施坦威产品展示、图片及音视频3.钢琴独奏音乐会

论坛专家:

国际专家组:John Patton (美)、 Werner Husmann(德)、

Bob Berger(美)、 John Ross(英)

国内专家组:赵东升、王德生、范希来、李钢

顾问专家组:王德华、王兴隆

欢迎全国各专业音乐院校钢琴修造专业人士、钢琴专业师生、全国各地琴行售后服务人员、从事钢琴修造行业的非专业人士参加。小组授课名额有限,请提前电话报名。

论坛地点:中央音乐学院

时间:2007年5月21日-24日、(5月21日8:00-9:00报到,9:30开幕式)

详情请查询:

电话咨询010-66425509,66412337王老师

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