浅谈对初中化学实验教学的几点体会

摘 要：化学实验教学是培养学生创新思维的重要途径，通过化学实验不仅可以使学生获得化学知识，培养实验技能，还可以培养学生良好的科学态度、作风和习惯。因此，在化学实验教学中要扎实地对学生进行基本操作训练，加强学生的观察能力、探究验证能力，解决简单化学问题的能力培养，并且在实验教学中要强化学生的安全意识、规范环保意识及探究意识。

关键词：实验操作；能力；探究；意识

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中生年龄较小，好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。在教学中我主要抓住以下几点：

一、安排好化学实验，强化实验教学

课堂教学中的实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。人教版新教材上下两册中共安排有53个演示实验和27项探究与实验活动。这些实验有的是对化学概念、原理的阐述，有的是对元素化合物知识的分析、验证，有的则属于实验基本操作技能等。对演示实验，尽可能安排在45分钟课堂教学中完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。

二、指导学生认真做好教师安排的每一个分组实验

学生化学分组实验，每组2～3人，指定一人为组长，负责分工与合作实验，这样基本上能使每个学生都有动手实验的机会。

三、化学实验尽量化繁为简

化学实验在保证实验效果的前提下，一定要直观、明显、省时、准确、安全。例如，在探究二氧化碳的性质实验时四个实验可以用一个装置完成，方法是：取一个三通管，在它的上部和下部各放一张湿润的蓝色石蕊试纸，然后，将它与二氧化碳的发生装置连接。

四、化学实验需改进创新

达尔文说：任何改进，都是进步。同样对实验的改进往往具有积极的意义，甚至起到意想不到的效果。

1.改进装置

对实验器具选择及使用进行改进，使得实验操作更方便，方法更简单，效果更明显，说服力更强。

2.改进原料

对实验所用药品及用量进行改进，使得实验效果更明显，实验安全性更好，实验可视性更明晰，另外，对于有些实验材料，由于受条件或季节的影响，无法得到合适的材料，从而影响实验的继续进行。

3.改进过程

有的化学实验过程中，因为操作步骤的不严密，可能导致产生错误的理解，对实验的操作程序及步骤进行改进，使实验过程更加简捷，实验步骤更加合理，就需要根据具体情况适当改进一下实验过程。

4.改进方法

有的实验按照课本上的操作方法，现象不很明显，观察不到，对知识的理解印象不深，就要对原有的方法进行改进。

五、开发家庭小实验

新教材配合教学内容，共设置了如下几个家庭小实验：自制简易净水器、石墨的导电性和炭黑的制取、鸡蛋壳和醋酸（或食醋―白醋）的反应及生成物二氧化碳的检验、淬火和回火、清洗餐具、制取明矾晶体、自制汽水、制作“叶脉书签”等。

通过这些活动使学生感到化学就在身边，化学与生产、生活、社会密切相关，在一定程度上增强了他们关心化学、关心社会的

情感。

作者简介：姜文功，男，本科，出生于1987年2月，就职于甘肃省张掖市山丹县育才中学，研究方向：初中地理教学。