高职校企合作模式创新的实践与研究

【摘要】 本文以义乌工商职业技术学院为例对高职校企合作模式实践进行解剖、特征分析，并提出进一步推动校企合作模式创新的思考：深化高职人才培养模式创新；培养学生的创新探索精神；构建校企合作联合体；促进校企合作法律保障机制建设。

【关键词】 高职教育 校企合作 模式创新 法律保障

《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35号）指出：“大力推行工学结合、校企合作的培养模式，与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。”高职院校和企业行业合作需要不断探索、不断创新，才能促进高职教育不断地、可持续地、健康地发展，这也是提高人才培养质量的重要途径。浙江省义乌市工商职业技术学院于2008年10月经义乌市政府批准创立义乌市创意园，至2010年底止引进企业55家，其中有浙江大学现代工业设计研究所等研发机构9家。搭建校企合作的产学研平台，引进创意人才，开发集聚义乌创新、创意的智慧，促进义乌小商品转型升级，促进高校科技成果转化，推动众多高校学子在义乌国际商贸城学习、实践、调研、设计、创新，提高大学生的职业能力，使理论知识和技能训练相结合，为大学生走上社会打下坚实的基础，向社会输送合格过硬的具有一定理论知识的高技能人才。本文试图以义乌工商职业技术学院为例，分析校企合作模式创新及运行特征，并提出进一步推动校企合作的思考。

一、创新校企合作模式——义乌创意园的实践探索

义乌具有闻名全球的国际商贸城，有批发零售各种商铺6万多家。截至2011年9月底，有针织、内衣、服装、饰品、玩具、拉链、文具、工艺品等行业为代表的中小企业20546家，多数是劳动密集型企业，高新技术产品不多。创立创意园，通过校企合作，产学研结合，可以服务义乌产业经济，促进义乌经济社会各方面协调发展。

1、政府助推校企合作。义乌市政府为创立创意园公布了《关于促进创意产业发展的若干政策意见》（义政发〔2008〕66号）等文件，明确了入驻义乌创意园的条件、奖励措施，管理要求；下拨了人民币500万元启动建设义乌创意园，制定了创意园按年度预支管理资金的办法。创意园管理人员由义乌工商职业技术学院教师和聘任校外人员组成。2009年11月国家旅游局在义乌创意园成立了国家旅游商品研发中心，由义乌工商职业技术学院院长兼任主任，先后有多家企业进驻，并且和义乌市旅游户外用品行业协会、义乌市文化用品行业协会进行业务联系、洽谈合作。在2011年中国义乌国际旅游商品博览会上，国家旅游商品研发中心组织40余家旅游研发机构、企业，在义乌国际会展中心D1馆设立了34个展位，展览旅游、文化等新产品近300项。推动了校企合作的深入开展。政府通过制定政策、措施，来引导企业积极参与校企合作，并且政府通过搭建研发、展览的平台，将学校和企业紧密地联系在一起，明确并协调校企合作双方的权利和义务，从而通过制度和形式来保障校企合作的良性进行及发展。

2、校企合作研发创新。2010年初浙江师范大学美术学院美术与艺术设计研创中心进驻义乌创意园，并和义乌爱之语化妆品有限公司达成合作意向，帮助该公司的化妆品外包装设计。该校发挥美术、产品、艺术设计的专业优势，与义乌国际商贸城的企业、商家需求相结合，帮助企业进行装饰设计、包装设计、产品设计等研发创新工作，将创意设计转化为经济成果，服务企业、服务社会达成双赢。

作为入驻义乌创意园的高校之一的江苏大学，2010年3月由一名工业设计系副主任带队，1名教师和18位研究生、本科生参加校企合作的研发队伍。通过调研、参观学习，7天内在义乌创意园提交了30余种设计作品，并通过企业和专家的评审，对于设计作品浙江真爱毛纺有限公司表示满意。随后江苏大学与浙江真爱毛纺有限公司达成合作意向，就设计成果转化，校企合作、毕业生就业等方面愿意继续深入合作。把企业文化和管理引入创意园，学生在创意园就可以接触到市场经济的需求行情，熏陶到企业文化、职业心态；提升专业知识，提高人才培养质量。建筑艺术分院在创意园通过建立研发设计中心等，构建企业化真刀真枪的真实环境，在近2年时间已有数百学生先后在创意园学习、实践、设计、出作品成果，参加了中国义乌文化产品博览会、义乌小商品国际博览会。义乌的一些知名企业，之所以诚心诚意和义乌创意园合作，是源于这些企业的人才需求恰恰切合高校的人才培养目标；企业提高核心竞争力，开拓创新和发展都需要大批高素质的应用型人才；企业通过校企合作，获取了智力、创造力的源泉，同时也传播了企业文化，增强和扩大了企业的社会影响力，提升了企业形象和社会知名度。

二、校企合作模式创新的特征分析

1、双师合作共育学生。与企业联合办班双师共同培养学生，是校企合作模式创新的特征之一。2010年5月建筑与艺术分院又和浙江正华装饰设计工程有限公司签订协议，共同培养“正华”班学生，该公司是一家中国装饰百强企业，愿意为教师学生进行设计施工实践提供场地、机会和物力；学校为该企业创新设计研发提供人力、智力、创造力。努力实现资源共享，优势互补。2010年12月人文旅游分院与宁波南苑饭店股份有限公司签约，合作办“南苑班”。曾经荣获国际五星钻石奖——世界服务最高奖的宁波南苑饭店，是浙江省首家五星级饭店，在酒店文化沉淀积累、管理服务模式创新、操作技能精益求精等方面值得师生学习借鉴。人文旅游分院在职业技能鉴定、员工培训方面为南苑饭店提供服务，各取对方所长，共同提高。企业一线的真实教学环境，确实改变了原来缺乏生机活力的学校课堂教学环境，激起了学生的学习兴趣、动力，大大提高了教学效果和培养质量。学校还出台了鼓励青年教师到义乌市企业定期挂职锻炼的规定，学校和义乌市科技局合作，下派科技特派员到企业一线锻炼、指导、学习，推动青年教师掌握实践知识技能，获得行业最新的发展成果信息；另一方面，企业把需要的人才规格与标准融入到实践教学的内容和培养目标上，有利它们发现所需的人才，减少企业员工的培养成本。

2、校企共建实践基地。义乌创意园是校企共建的实践基地，是校企合作模式创新的特征之二。2010年中国美术学院、中国计量学院、华东理工大学、南京工业大学先后与浙江年年红实业有限公司、义乌陶燕工艺饰品有限公司、金华真心工艺品有限公司、浙江真爱毛纺有限公司、浙江爱德印务有限公司合作研发，10余种家具设计成果、相册设计作品已被上述公司采用。还有华中科技大学、南京理工大学等15所知名高校师生实践基地，在义乌创意园授牌，这几年都有全国高校师生前来创意园实践、设计、创新。一般都会签订校企合作协议，主要是为了明确校企合作中学校、企业、学生三者的责任、权利、义务，作为约束三方具有法律效率的相关文件。明确约定实践中内容、形式、安全、待遇等，使之顺利完成实践教学的目标任务。