把学生珍藏

上学期接现在这个班时，我准备了—个又厚又大的笔记本，而且是精装的。这个笔记本是专为学生准备的，每名学生三张六页，第一页上既有这名学生的姓名又有照片。接着就是我的记录，记的都是这名学生的—些事。而那些都是他们各自所做的好事，以及他们各自的进步表现。但是，我从未给他们看过。直到这学期开学后，他们才发现我的这个“秘密”。

开学后的第二天早上，班长来办公室抱作业本，当时我不在，他无意中发现了那个笔记本。因为他平时见我不但经常在上边记些什么，而且还很爱护，出于好奇，他就翻看了几页。到教室后，他就把我的这个“秘密”告诉了所有同学。学生们知道后，都要求我把笔记本给他们看看。没办法，我只好满足他们。

刘东东看了我的记录，我在笔记本中说他在教师节送我一张贺卡，自己设计制作得很有意义。我说他聪明，构思巧妙，我特喜欢，我会好好收藏。同时，我也祝他学习进步，将来考上美术学院等。

汪树霞看了我的纪录，我在笔记本中说她那天打扮很漂亮，同桌写毛笔字时不小心把墨汁弄到了她的身上，她没有埋怨同桌，说同桌不是有意的。我夸她真宽容，还值得我学习。夸她在文艺会演中获了奖，为班级争了光等。

祁国立看了我的纪录，我在笔记本中说他带头为低年级生病的穷困学生捐款，我表扬他有爱心等。

不到一天时间，所有的学生都看完了我在笔记本上记录的他们的事，所有学生的脸上都露出欣喜的笑容。下午放学了，大家都不愿离去，好多学生都缠着我撒娇。他们问我，为什么要把他们的照片贴在笔记本上，为什么要记录他们的事。我说：“为了永远记着大家。无论什么时候，我看到它就看到了你们的成长和进步。看了，我就高兴。我要把这个笔记本珍藏起来，我所珍藏的并不是笔记本，而是欣慰。”学生们听了个个脸上都露出了幸福的微笑。

学生们看了我笔记本后的第二天，他们一下子都变了，都好像长大了许多。新学期开学到现在，大家一直保持着良好的精神面貌。学习认真了，自觉遵守纪律了，好人好事争着做。班级的好多事根本就不用我监督，大家都能自觉做好。在学校的各项活动和评比中，我们班都受到了好评。

学生们变得让人省心、开心。对于我的笔记本，他们说我珍藏的是欣慰，而对他们来说，那是对他们的爱、信任和赏识。我如此地看好他们，他们就应该表现好，让我记录得更多，给我更多的欣慰。

一个记录着学生们那些事的笔记本，换来了他们的变化、换来了他们的感动，这是我没有想到的。但是，我却从中明白了—个道理，只要我们心中装着学生、爱着学生，学生们就容易受到感化，我们的教育就能收到意想不到的效果。

（摘自《教师报》2011.12.4）