浅谈如何培养孩子的早期阅读习惯

阅读是一种终身学习的好方法，热爱阅读可使孩子终身受益。那么如何培养孩子早期阅读习惯呢？

一、什么是早期阅读

早期阅读是指在婴幼儿阶段，以图画、读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，以兴趣入手，促进幼儿神经系统的发育，开启智慧，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验，提高阅读能力，发展其口头语言表达能力和理解能力。同时，通过看、听、说使他们产生联想，发展其思维能力。

二、如何培养孩子的阅读习惯

1、选择图文并茂的图书，激发兴趣，产生好感

人们常说：父母是孩子的第一任教师，孩子爱不爱看书与父母的培养是分不开的。在孩子的阅读初期，父母一定要对孩子的书刊的选择进行精心挑选，尽量给孩子提供一些印刷精美、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象力和思维特点的图画书，这样便于激发孩子兴趣，因为兴趣是最好的老师，使孩子喜欢看、主动看，从而激发他对文字的兴趣和好奇心，产生阅读的愿望。

2、家长要学会放手，给孩子自由

好动、好奇、缺乏耐心和持久性是3周岁孩子普遍的心理特点。当你给他投放好图书，他们便一会儿翻这本，一会儿翻那本，漫无目的。这时有些家长便很烦躁，失去了耐性。对此我认为：家长不必过多去管他，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，这就已经迈出了第一步，此时家长应该很高兴。应该以书中人物、动物的口吻去鼓励和表扬孩子，使孩子感受到书的神奇和兴趣，让他们带着好奇心在阅读道路上迈好第一步。

3、控制数量，把权力交给孩子

阅读是一种求知行为，也是一种享受。所以在对待孩子阅读上，我们要把好关，投放图书时，数量不要过多，过多孩子就会很茫然，不知如何选择。从而达不到系统阅读的目的，还会对孩子专注力的养成造成障碍，得不偿失。

4、提供轻松自由的阅读环境

纲要中明确指出，要引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。首先，要符合幼儿的认知经验，广而浅地选择阅读内容使孩子在听、看、触、摸、说中获取知识，循序渐进的丰富幼儿语言。提高他们的观察能力和口语表达能力。其次，创设情境的语言环境，更好地激发幼儿兴趣，使幼儿参与的机会多了，从而他就敢说、想说了，也充分发挥孩子的自觉主动性，因此学习效果也会特别好。

5、亲子共读，树榜样

首先，家长要声情并茂的“讲书”，这样孩子才会喜欢上这本书，同时在讲的过程中要淋漓尽致的表现书的内容，不要太过于平淡。这样，孩子就会有耐心去听、去读了。

其次，要学会看书。有时一本故事书，家长几分钟就给孩子讲完了，对于书中的内容，孩子了解的一知半解，家长就换了第二本书，这种做法是不对的，我们要学会等待，要让孩子成为阅读的主人，让他们去观察故事中的画面，虽然他们不识字，但他们能把您的讲述和图画的意境相结合，真正达到阅读的目的。

最后，亲子共读，能拉近孩子与家长的距离，达到心灵相惜、互相理解和信任的关系，有利于孩子阅读习惯的养成。

好的阅读习惯的养成，不是一朝一夕之功，他需要我们持之以恒，才能给孩子养成良好的阅读习惯。随着生活水平的提高，孩子们的视野更开阔，接受能力更加强，这就要求我们充分利用这些条件，共同行动起来，培养幼儿的早期阅读能力。

〔摘要〕

阅读是每个幼儿掌握知识的第一步，是孩子学习成功的保障，培养幼儿的阅读习惯，关键期在幼儿期，这一时期形成的阅读习惯，将对他们一生的发展至关重要。

关键词：幼儿 早期阅读 表达 习惯

参考文献：《教育学》、《幼儿教育指导纲要》、《幼儿教育》