高校艺术教育的现状问题与展望

一、高校艺术教育存在的问题

（一）对艺术教育的重要性认识不足

我国运用十年时间对人文教育进行改革，高校人文素质教育的呼声还在继续，高校艺术教育应给予足够的重视，它是实施人文素质教育的具体措施。近年来，河北科技大学在理论及培养过程中的许多实质性问题上达成了某些共识，但由于缺乏有效的政策支持和制度保障，导致艺术教育高等院校在一定程度上流于形式。河北科技大学的艺术教育虽然开设了许多艺术选修课，但主要是以艺术学院为载体，没有清晰地认识到艺术教育的重要性，而缺少普遍性和广泛性。事实上，对于艺术教育无效、肤浅的认识是导致目前我国许多综合类高等院校在艺术教育工作方面停滞不前的根本原因。

（二）没有形成科学合理的课程体系

公共艺术课程是艺术教育在学校、高等院校实施的重要组成部分。设置科学课程和质量监控是实施和实现高校艺术教育的关键。河北科技大学是一所省属理工类院校，文科专业比较薄弱，由于旧体制和教育理念的影响，在市场经济这一转型期的背景下，专业基础课、专业课程设置狭窄、工具化，强调实用性。英语、数学、计算机类公共课程为必修课，而艺术类公共课程是选修课，结果还是专才的教育，而不是一般通用教育。因此，教育所反映的一般观念仍然是忽视学生的主体性，将大学生培养成满足和服从于眼前社会经济利益的普通大众，而不是着眼于受教育者自身的内在需求、人生观和价值观的信仰，忽视了以人为本及人的个性发展原则。

（三）专业师资队伍力量不均衡

河北科技大学虽然开设了人文艺术类学院，也添加了不少人文素养的新增公选课，但缺乏配套的教师储备，人才输送机制和行政制度的安全保障，未形成合理的年龄、教育程度、学科结构的师资队伍，从而使艺术教育在高校的需求得不到保障。虽然我们大声呼吁加强和完善师资队伍建设，但有许多现有的大学教授级的艺术老师很少给本科生上课，使得在一线的任课教师更多的是水平素质有待提高、盲目探索的青年教师，由于教学内容和方法的随意性，从而影响了公共教育质量的提高。

（四）尚未形成系统而完备的制度

科学完备的制度是规范和完善高校艺术教育教学的保障。目前，河北科技大学设有艺术学院，但由于认识上的不足，艺术学院缺乏在全校艺术教育方面的自，既没有行政管理权限，也没有财政实施能力，很难开展实际工作。此外，形式化的公共艺术课程设置和组织，仅仅是教师自由申请，开课方面既没有任何要求也没有审核程序，如师资队伍的组建主要由艺术学院和动画学院本院自行负责，也没有专业、系统的公共艺术教学评价体系等。

二、高校艺术教育的展望

（一）重视高校艺术教育实施

艺术教育对人的作用是潜移默化、循序渐进的，不能性急，也不能漠视。在充分认识的基础上，创造条件，加强措施，保证高校艺术教育的有效开展。一是,充分发挥文化素质教育基地的作用。加强理论研究与实践结合，运用教育学原理，研究高校艺术教育的规律，在高校积极申报艺术教育课题，开展和加强中外高等艺术院校教育、教学交流，为高校艺术教育打下坚实的学科基础。如组织各院校公共艺术课程设置研讨会等，交流经验与教训；常组织艺术教育工作者出国学习，或邀请国外专家交流经验。二是,增加艺术教育经费，改善教学条件。学校应加大对财力，人力和物力的投入，制定相应的政策并对财政支出落实与否进行监督。三是，积极建设高校文化，为学生提供艺术教育的实践平台。一般艺术类选修课课时较少，学生所选的课程不是很多，为了达到艺术教育的终极目标，单靠课堂教学是远远不够的，因此，加强高校文化建设，加强对第二课堂、第三课堂积极作用的重视是必不可少的。

（二）规范课程和教材政策

高校艺术教育课程政策所要解决的是在专业科目和课程方面如何设置的问题。此外，在艺术教育知识层面的政策中，艺术教育教材政策所要解决的是如何选择和编撰教材的问题。教育部在《学校艺术教育工作规程》中提出“教师必须以音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等多门类多学科综合的艺术教育来通过艺术与生活，艺术与情感，艺术与文化，艺术与科学的连接而达到学生的艺术能力、审美意识和审美情趣的提高”。事实上，个别学校在实施艺术教育革新的过程中，运用跳跃式的改革来实现音乐素养的提高，从而出现了不少矛盾。

（三）制定合理的师资政策

艺术教育组织层面的政策当中，师资政策是一项基础性政策。从我国高校艺术教育师资的现状来看，无论是师资学历、年龄结构，还是师资素质，以及师资的培训和要求等都存在着不同程度的问题。因此，国家在制定相关艺术教育政策时，师资方面问题是需要提高重视的首要问题，因为师资政策是具有基础性的因素，它对于艺术教育建设与发展都具有不可替代的作用，也对艺术教育专业政策和评价政策的制定产生影响。同时，要针对我国普通高校艺术教育的师资现状，分步实施，有计划开发可持续发展的艺术教育师资政策结构，才能够进一步提高艺术教育教师队伍的整体素质，促进艺术教育持续发展。

（四）推进艺术教育体制建设

在艺术教育机构建设的政策中，前提性政策因素是艺术教育体系的政策，是否设立艺术教育机构，如何设置及其相应的职责、功能等是他所要解决的问题。高校艺术教育机构如何建设、发展，关键是体制问题。因此，建立合理的高校艺术教育制度，设置专门独立的艺术教育机构这是一个非常重要的策略。同时要明确这些机构功能、工作任务和职责，避免影响艺术教育组织建设及艺术教育的师资、专业、教育质量等问题，从而使高校的艺术教育建设在宏观经济政策指导下有序、合理、有效的进行。综上所述，本文采取个案研究的方法，先后理清了河北科技大学艺术教育的发展现状，明确了其存在的问题，并就问题提出了针对性的建议。笔者希望在一定程度上能够为摆脱目前我国高校艺术教育相对滞后的局面提供例证研究，从而使高校艺术教育的发展趋于合理、有效，进而促进大学生综合素质的提升和全面发展。

作者：邵晶 许志丹 单位：河北科技大学