提升小学思品教学质量有效策略的研究

摘要：小学思想品德是为小学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。思想品德是意识行为方面的，也是政治道德方面的。思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。学生良好思想品德的培养是学校德育的重要目标，学校德育是中小学生形成良好思想品德的重要途径。

关键词：思品教育、小学生、课堂教学

【中图分类号】G623.1

小学思想品德教育，是遵循国际视野与我国德育改革的潮流，是课程改革的重要成果。小学阶段的思想品德教育，是通过教育指导小学生在生活实践中形成良好的生活习惯，督促小学生在社会环境中形成规则、秩序意识，在学习活动中学会道德推理、道德判断；通过思想品德教育的学习用以解决小学生生活中的问题，改变他们的生活和生活方式，提升他们对生活的认识、态度和价值观等。小学生正处于心智不成熟、自以为是、言行幼稚等阶段，这就需要教师在日常教学中以提升学生良好的道德品质为原则，充分考虑小学品德教育的特殊性，改变传统的教学思想，追随文明社会发展的脚步，重视教学手段的先进性，旨在提高小学思品教学的有效性。

一、丰富课堂导入方式，重视师生间的交流互动，激发学生参与的积极性。

思想品德教育，不是单单的知识的讲述，而是通过教师的各种行为来指导学生的行为。小学生的课堂不能只是大道理、只是课本知识、只是乖乖不动、只是鸦雀无声。对于学生而言，探讨和掌握文明行为的方法和途径，往往比生硬空洞的理论知识更有价值。在实际教学过程中，教师要学会运用自己的亲和力接近学生，走进学生的内心世界与实际生活当中。在课堂伊始时期，教师要注重课堂导入方式，重视课程内容的引入方法在丰富学生思想品德知识的同时，丰富学生的内心生活，帮助学生形成正确的人生观、世界观及价值观的同时，也享受了合作的乐趣。教师可以通过精彩的故事、寓言、游戏等导入课程内容，通过生动有趣的情节吸引学生的眼球，激发学生参与学习的积极性，让学生从课间玩耍过度到课堂学习。例如，在小学一年级《说谎话，害处大》的教学中，教师可以给学生讲述《狼来了》和《木偶奇遇记》中故事主人公匹诺曹说谎话鼻子就会变长等经典故事，通过精彩的故事片段引发学生学习的兴趣，并让学生深刻记住说谎话的真实危害。

二、创设多样的情景教学模式，创造生动形象的教学氛围，培养学生自主学习的兴趣。

思想品德，培养的是学生的道德和素质，重视的是学生实际生活的文明行为。思想品德课程是以生活为起源的，最终也将回归于实际生活中，指导学生日常生活的行为和习惯。教师在传授知识的同时，要重视理论知识与生活的实际联系，重视学生日常思想行为的变化。在实际教学中，教师不能只机械的传授教材知识，忽视教材知识与学生生活实际的联系。教师要善于发挥创新思维，为学生营造多样的贴切生活的教学情景，通过实际文明行为的指导塑造高品质高素质的小学生。例如，在小学二年级《节约水和电》的课程中，课程的主要内容就是通过生活中的各个细节节约用电和用水。教师可以在教学中引导学生结合日常生活细节进行教学，给学生联系生活实际的情景。比如，同学生，谈谈你们家里都什么时候用电、用水啊？你们知道过度用电和浪费水资源的危害么？哪位同学可以给大家提点节约用水用电的好方法么？通过引导学生对日常用电用水的行为的联想，向学生讲述节约用电用水的重要性，普及节约用电用水的好习惯，启发学生关于节约用电用水的新思考。在多样灵活的生活情景中，学生能够更轻易地接受思想品德教育，能够更加重视日常生活中的行为和习惯。

三、利用多媒体的优越性，丰富实际教学内容，培养学生的好奇心和求知欲。

小学生正处于自我约束、自我管理能力缺乏时期，主要表现为对一特定事物没有足够的耐心，会产生厌烦感。这就要求教师在实际教学中抓住学生的心理，以多媒体为媒介，以其新鲜、生动、活泼的优越性，改变传统沉闷的教学模式，为学生提供丰富、生动、有趣的感知材料，激发学生学习的兴趣，引发学生的丰富想象。例如，在三年级《保护珍贵动物》的课程中，教师可以通过播放《动物世界》或珍稀野生动物的图片等，让学生直观感受到珍稀动物的稀有程度，向学生展示动物的珍贵性，从而有效落实教学目标。通过播放公益短片向学生传授“没有买卖，就没有杀害”的观念，引导学生爱护身边的小动物。通过将死板的课本知识转化成真实的图片、生动的影片等形式，不仅扩展了学生的知识面，还激发了学生的学习兴趣，从而轻松的提高教学质量。

一堂成功的小学思想品德教育课程，就是如同带领学生品尝一根甜美的棒棒糖，聆听一首优美动听的乐曲，观看一部生动有趣的影片，欣赏一幅色彩斑斓的图画。做好小学生的思想品德教育，首先教师要做到严格要求自己，时刻做到以身作则，做好学生的模范榜样。其次，要把握好思想性、知识性、趣味性、实践性的有效结合，提高学生学习兴趣和学习能力的同时，促进小学生的全面发展。

参考文献：

[1]高荣秋.新课改下怎样上好小学品德课[J].现代阅读（教育版）.2013（22）

[2]莫宇威.浅谈"新课程下‘小学品德与社会’教师的专业成长"[J].现代阅读（教育版）.2013（22）