语言篇 第2期

立意、选材、谋篇布局的能力都属于技术范畴。可以通过短期的强化训练得以提高，惟独语言是门艺术，是基本功，无法速成。但语言又是如此重要，它具有初始性和过程性。一篇文章，语言就像是整个人的外观，如果语言干瘪、无味、缺乏表现力，整篇文章就“形容枯槁”，这样的丑陋是任何其他装饰所无法掩饰的。出色的语言，可以一好遮百丑，起到其他文章技巧达不到的功效。古人云：“练武不练功，到老一场空。”语言就是“功”――基本功，所有想写出好作文的同学，都必须在提高语言修养上狠下工夫，一旦过了语言关。你就掌握了作文的制高点，而且不必担心会被其他人在短时间内超越，因其难得，所以难失。

如何提高语言修养?无非三种途径：阅读，练笔，参悟。首先要大量阅读，在阅读中接受好的语言的浸染，积累语词，掌握句法，即便你无意于此，你的无意识记忆也会发挥效力，如果你是个有心人，进步就快了。练笔，就是语言实践。此外，得用心去学，用心去领悟，不用心，写得再多也无益，这就是为什么从小学到中学，大家的作文训练量都差不多，而作文水平却有云泥之别的原因。

语言学习的第一境界是积累，要将阅读中碰到的好词佳句摘抄下来，熟读成诵，即便是写作时直接引用，只要用得恰当，也会如金豆豆放在银盘子里，使文章顿时生色。第二境界是模仿，仿词、仿句，这就带有创新的成分了。比如你觉得“他脸上蒙上了一层严霜”这句子好，你就可以依葫芦画瓢，仿写出“他满脸霜花”“他的脸上像是结了一层冰”这样的句子来，这就比“他满脸不高兴”要有表现力。语言的最高境界是创新，创新基于积累和模仿，是模仿的升级，它摆脱了语言“母版”的制约，化蛹为蝶，臻于化境，到了这个境界，一般情况下，你就能得心应手，意到笔随，写作就不再是苦差而是乐事了。但在这之前，你可能一直要经受“词不达意”“难以言表”的煎熬；如果你从未曾经受这样的苦恼，那就说明你从未曾尽力，想提高语言修养，无非是痴人说梦。著名美学家朱光潜说过这样的话。“从来没有一句话，换一个说法而意味仍完全不变”；“咬文嚼字，在表面上只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想感情”。这样看来，只要你努力，与你的语言修养同步提高的还有你的思想认识水平。这就是关系到整个思维品质升级换代的大事了，所以无论在语言的锤炼上花多少工夫，都是值得的。

语言是一门艺术，但任何艺术都有技术基础，下面就语言的锤炼问题在技术层面上作一些探究。

就语言表达的方式而言，主要有五种：记叙、描写、议论、抒情、说明。而写作过程中运用最多的是记叙、描写、议论、抒情，由于它们在表现主题过程中的功能、功效各异，具体运用时的要求也就各不相同。

记叙要简。记叙更多的是承担交代背景、说明事情的来龙去脉、联络文章的各个部件、为下文作铺垫等辅助，因此要简明，切忌旁逸斜出。

描写要细。描写主要承担塑造形象的功能，而主题主要附着在人物形象上，一篇记叙性文章，描写是否成功直接决定了作文的成败，好的记叙文都有精彩的描写。描写如果粗疏，就不是描写，而是近于记叙，其功效也就微乎其微了。比如你说“墙角摆放着卫生洁具”，这不是描写，它只表示一种“存在”，至于“存在的方式”，你没说，这句话传递出的有效信息相当有限，无法给读者留下鲜明而深刻的印象；而如果写成“墙角横七竖八地躺着笤帚和簸箕”就不一样了，它传递出的信息是：乱，主人懒，疏于管理。又如你说“远近都是村庄”，只是说明了这地方不荒僻，但如果写成“远近横着几个萧索的荒村”，情感内涵就有了。再如说“鲁四老爷书房里有幅对联”，这话等于没说；若这样描写――“极分明的显出壁上挂着的朱拓的大‘寿’字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是‘事理通达心气和平’。”就把鲁四老爷的守旧、假道学嘴脸表现出来了。总之，描写要细，不仅要写出“存在”，还要描出“存在的方式、状态”，惟有如此，描写的表情达意功能才能实现。特别是人物的语言描写问题，是个难点，同学们要注意训练。

议论要精。议论是用来点睛的，“睛”只是一个“点”，不必着墨太多，但要下在关键处，要精辟，把“事”中之“理”用简练的语言揭示给读者，切忌絮絮叨叨，隔靴搔痒。

抒情要真。抒情的目的是要感染读者，情不真何以动人?矫情、滥情只会让读者倒胃口。

如本文开篇所说，语言是门艺术，提高语言修养单靠读几本作文指导方面的书，有益，但效用也终究有限，没有长期的积累、训练、感悟，难以奏效。