中小学生学业不良个案研究对策

学业不良学生，就是我们平常口头上所说的“差生”，也有人称其为“学困生”或者是“后进生”。它是指除残疾儿童外，由于多种因素，包括生理、心理、行为、环境、教育等的影响，在正常教育情境下其学业成绩远未达到教育大纲要求水平的学生，我们称其为学业不良的学生。

学业不良的学生是学校学生中最需要关怀的一个特殊群体，一位教育专家指出“学校是要十分重视对差生的转化工作，转化一个差生与培养一个优秀生同等重要、光荣、有价值。”（所以对学业不良学生的教育转化工作不仅可以提高学业不良的学生的学习成绩，提升他们的道德品质，而且还可以体现当今教育教学中公平公正的教育理念。本文我采用个案研究的方法，谈谈自己进行的教育转化工作。

1 挖掘闪光点，建立自信心

自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，也称为信心。自信是成功的保证，是相信自己有力量克服困难，实现一定愿望的一种情感。有自信心的人能够正确地实事求是地估价自己的知识、能力，能虚心接受她人的正确意见，对自己所从事的事业充满信心。所以我从培养学生的自信心开始转化她的第一步。我开始捕捉她身上的“闪光点”，表现出欣赏的态度，积极肯定的评价，能大大提高她的自信，使她认为自己是一个有能力的人，是一个“我能行”的人。从而增强了学习积极性，把精力集中在学习上。我让被试者尝试了以下一些建立自信的方法。

1.1我首先让她认识自己不自信的来源。我让她将这些来源告诉给家人和朋友，大胆地表达出来，对别人说出来是对自己勇气的提高。通过她的表达，我了解到她不自信的主要来源就是自己的身体太胖，总是在别人面前不自信，尤其是在同龄人面前。所以我发现导致她不自信的最终根源就是自己的先天因素不足。

1.2我帮助她认识自己的长处和优点。她喜欢唱歌，所以我经常带她去KTV里面唱歌，刚开始我们选择在包厢里面唱，并且时常给她掌声，说她唱得很好。慢慢的我把她从包厢换成到大厅里去唱，同样也迎来了其她观众的掌声。我发现她的自信也慢慢建立起来了

1.3我让她每天对着镜子笑一笑，并且告诉她人生是积极的。要经常给自己一个笑脸，不要对生活感到怜悯，也不要厌恶或者轻视自己。常常对镜子笑一笑，让自己感到更快乐更自信。

1.4鼓励她展现自己优秀的一面。我发现她比别的小孩嘴更甜，懂得尊老爱幼，见过她的长辈都很喜欢她，夸她有礼貌。我让她勇于表现自己，让别人认可她，她的自信就会慢慢提升起来了，我还鼓励她勇于展现自己的才艺和优点。朝着自己热情的方向前进，培养多一些爱好，多交一些良友，让她变得自信满满。

以上措施实施以后，通过短期的观察，我发现，她的表现有了些变化，没有以前那么自卑了。在公众场合也敢于去表现自己了。

2 加强心理健康教育和情感教育

该案例中的学生不但沉迷于虚拟的网络世界，而且而存在着严重的网恋现象。所以我们更应该注重她的心理健康教育和情感教育。

2.1加强家庭监督

对待青少年网恋这一现象，家长应注意正确引导，宜疏不宜堵，更不能放任自流。既不能因为上网的负面效应而禁止孩子上网，因噎废食，也不能让孩子自己在网上任意漫游，撒手不管。我让她的父母对她进行了适当的监督和了解，谈心，观察，必要的检查等。通过有效的引导，她已经可以充分利用因特网的优势获取更多的知识，同时也避免陷入“误区”，促使她身心健康成长，并且能够顺利完成中学学业。

2.2丰富学生的课余生活，分散注意力

我了解到她除了迷恋网络以外，还有很多她自己喜欢的课余生活。例如；她喜欢游泳，所以我每周都安排她去游泳馆游泳。还因为被试者体型偏胖的特殊情况，我就根据健身教练的建议，为她单独制定了减肥方案，并且让她严格按照要求进行实施。通过一段时间的观察，我发现她的生活变得很有规律，而且她自己也很喜欢这样的生活方式。让使高尚的情操得以培养，让丰富的情感得以释放和转移，进而达到现实活动取代网络游戏，健康情感代替虚幻恋情的目的。

2.3正确对待异往和网恋问题

网络是虚拟的世界，处在青春期的青少年判断能力较差，通过网上接触与异性会面、交往极易上当受骗。青少年学生正是长身体长知识的时候，过多地沉浸在虚拟的世界里，会严重影响世界观的形成。而根据具体情况，我对她进行了以下的措施：

2.3.1为她制定合理的上网规定。我让父母直接和她商讨了上网的时间、地点、方式等，并且一直坚持下去这样做可以避免与孩子就上网的问题发生争执，也有助于孩子的自我约束。

2.3.2让家长设法了解了她在网上的活动，让她在父母的身边上网，在网上安装监督软件，当我们了解她在网上的活动室，就及时采取相应的对策。

2.3.3对她进行理想前途教育。帮助她树立正确的人生观、世界观，有崇高而远大的追求目标，她就不会无谓地浪费时间和精力，这也是防止和纠正其网恋行为的最有效的方法。

2.4充实她的学习和生活内容。在家里为她开展形式多样的学习和娱乐活动，丰富其生活，让她感到充实。让家长以身作则，做好榜样示范，因为父母的行为习惯对孩子的影响很大。

通过以上的措施，让家长与孩子散步、看电影、游戏娱乐和读书看报等活动，使其生活丰富多彩，将注意力才能将她的注意力转移到学习和各种健康爱好上。

3 改善该学业不良学生的社会关系

3.1 培养该学业不良学生的社会交往技能

通过观察我们发现，该学生在社会交往方面存在一定的问题，缺乏有效的社会交往技能。我们应该让她学会如何有效地加入其她学生正在进行的活动，例如如何与其她学生进行有效沟通，如何说服别人并寻求其她学生的支持和帮助等交往技能以便建立较好的同伴关系。帮助她掌握人际交往的技巧和纠正其不当行为的基础上，鼓励她主动表达自己的观点并逐步与同伴建立良好的关系。

3.2 在家庭和学校营造宽松的环境和气氛

有研究显示，经常遭到同伴忽视和拒绝的儿童会感到焦虑和沮丧，这时如果父母或老师能够给她营造一种温暖的、支持性的环境和气氛，则可以在很大程度上转化儿童因遭拒绝而产生的不良心态。因此，在家庭中对儿童不作专制式管制，而营造和谐、温暖的气氛，对该儿童同伴关系的改善是大有帮助的。同时，在学校老师还可以有意识地为该儿童的同伴交往创造机会。比如，经常引导她参加互动性的、需要交往技能的集体活动等，让她在交往活动中受益。

综上所述，我们应该从学业不良学生产生的根源入手，以创新的理念，有计划、有组织、有步骤地寻求解决问题的思路和方法。使他们由“厌学”变为“乐学”，只要我们用爱心去感化他们、感染他们，与他们进行心灵的碰撞和沟通，我们就可以让他们摆脱学业不良的困境，真正脱离“后进生”的队伍。