英文电影在中职英语课堂的应用

摘 要：教师在教学过程中应善于利用新颖的教学手段、精彩的教学内容来吸引学生对英语的兴趣以及培养学生对英语学习的主动性。本文围绕英文电影如何在中职英语课堂中具体应用展开了论述，旨在提高中职英语课堂学习的趣味性、丰富性及有效性。

关键词：英文电影 英语课堂 具体应用

电影是生活的浓缩，一部好的电影更像是一本百科全书，不仅为观众提供了知识，也提供了了解西方文化的途径。在中等职业技术学校的英语课堂中，合理地应用英文电影赏析，不仅能够提高学生对英语语言的兴趣，为学生提供良好的英语语言学习及训练的环境，还能够使学生了解西方国家的社会习俗、文化背景及价值取向等，是一种有效的提高学生英语听、说、读、写、译各方面能力的好方法。

一、英文电影在中职英语课堂中的作用

针对中职生英语基础薄弱、学习英语热情不高的问题，教师应善于利用学生感兴趣的课堂方式，有效提高英语课堂的学习效果。通过英文电影赏析及配套的课堂活动，我发现英文电影在中职英语课堂中有以下优势：

1.提高学生学习英语的热情

许多中职生对学习英语没有信心，传统的授课方式并不能很好地引起学生的学习兴趣，但是一部生动有趣或是一部感人至深的电影，肯定能够吸引学生的注意力，使其充分调动听觉和视觉，让自己融入到电影的英语语言环境中，在欣赏电影优美的环境、好听的音乐和精彩故事情节的同时，不知不觉地提高了自己学习英语的兴趣和热情。

2.提高学生的英语语音水平

电影中的对白是英语在不同生活场景中的真实运用，它比学生学习的传统书面语更口语化和生活化，既运用了重音、连读、语调等语音技巧，还使用了许多英语的习语、流行词汇和生活口语等，为学生提供了很好的英语模仿学习的语言素材。学生通过一定的积累，英语语音在潜移默化中就会有一定的变化和提升。在我教授的班里就有一位英语语音语调非常好的学生，她在介绍自己的英语学习经验时，就强调了她从小看英文电影，模仿英语对白对培养英语语感具有重要作用。

3.提供学生了解不同文化的途径

语言是文化的载体，单纯的讲解英语语言并不能有效地使学生了解英语国家的不同文化。而电影作为一种文化的载体，则能够多方面、多角度地呈现英语语言国家的不同文化、思维方式以及价值观等，是学生学习了解不同文化的有效途径，而这种文化的学习反过来也促进了对语言更深刻的理解和掌握。

二、英文电影的选择

现在学生获取电影资源的方式众多，而有一些电影充斥着暴力、性、种族歧视等因素，不利于青少年的心理健康，所以教师要严格筛选适合在课堂上播放、供学生欣赏并学习的优秀电影。以下是选择英文电影的三个基本原则：

1.选择内容积极、有意义的英文电影

教师应该挑选主题突出、内容积极向上、故事情节对学生有一定引导意义的电影。

例如，我选择了《忠犬八公的故事》作为英语课堂教学素材。影片讲述的内容是一只名为八公的秋田犬和它的主人帕克的深厚情谊，八公每天接送帕克上下班，直到有一天主人因心脏病发，再也没有回来，而八公却默默地在车站等候了十年，不论风吹雨打，一直等待主人回来。这种人与灵性的深厚情谊深深地打动了观众，也使学生至今难忘。

再如，我选择了《当幸福来敲门》，影片讲述了一位濒临破产、老婆离家的落魄业务员如何刻苦耐劳地善尽单亲责任，奋发向上成为股市交易员，最后成为知名的金融投资家的励志故事，通过电影来鼓励学生努力拼搏，开创自己的未来。

2.选择语言对白清晰易懂的英文电影

选择具有教学目的的英文电影，其中的对白和语言必须清晰易懂，主人公的发音地道纯正，要符合中职生的学习水平而且适合学生模仿。

例如，《当幸福来敲门》中，主人公克里斯・加德纳在篮球场对他儿子说的一番话：“Don't ever let somebody tell you…you can't do something.Not even me.All right？You got a dream…you gotta protect it.People can't do something themselves they wanna tell you you can't do it.If you want something，go get it.”（别让别人告诉你你成不了才，即使是我也不行。如果你有梦想的话，就要去捍卫它。那些一事无成的人想告诉你你也成不了大器。如果你有理想的话，就要去努力实现。）这样的电影台词非常适合学生课后模仿练习。

3.选择适合后续英语学习的英文电影

作为教学目的的英文电影，不仅要具有欣赏性，还要有学习性，特别是在语言学习和交际方面。教师可根据不同的英文电影设计不同的后续教学任务，例如学唱主题曲、台词听力片段以及经典台词的模仿和翻译等。学生通过后续的学习，能加深对电影的理解，学习电影中的经典对白、地道的英语句子和一些俚语的运用，达到有效的教学效果。

三、英文电影在中职英语课堂中的具体应用

一部好的电影只是英语教学的手段，关键是要从中锻炼并提高学生的英语听、说、读、写、译的能力。教师在电影欣赏之前要让学生充分了解电影的主题立意、社会背景及故事的主要内容，当学生带着背景知识看电影，他们能够更好地理解电影中的人物关系、情节对白的深刻含义以及故事的文化内涵。

其次，在电影欣赏之后，教师要根据不同的电影设计不同的教学环节，帮助学生提高语言能力和跨文化交际能力。

我主要从以下几方面进行了课堂活动：

1.学唱主题曲

一部优秀的电影一定有非常优秀的音乐团队，包括好听的主题曲和插曲，而学唱主题曲就是一种很好的学习英语的方法。

例如，电影《冰雪奇缘》的主题曲就非常好听，歌词也简单易记：I'm never going back，the past is in the past.Let it go， let it go.And I'll rise like the break of dawn.Let it go，let it go.That perfect girl is gone.Here I stand in the light of day.Let the storm rage on.The cold never bothered me anyway.（参考译文：我不会再回头，过去已经成为往事。让它过去吧，让它过去吧，我将像旭日从地上升起；随心而行，随心而行，那个完美的女孩已经不在了。我就站在日光之下，让风暴怒吼吧，严寒无法再侵扰我。）无论英语水平高低的学生，都能够学唱这样的主题曲，同学们不仅学会了新的单词，同时也体会到了英语语言的优美。

2.截取对白作为听力材料

英文电影中真实的语言环境下的英语对白是完美的听力素材，有时学生反映听懂了课本配套的听力材料，却听不懂外教说的英文，而电影对白就可以弥补教材听力材料的不足。教师可以截取电影中的某个片段，将这个片段中的英语对白制作成填空题，要求学生填入听到的词汇。

例如在《疯狂的原始人》这部电影中，我截取了一个片段的音频，给学生设置了听力填词的任务：With every sun _____（comes） a new day，a new beginning.A hope that things will be _____（better）today than they _____（were） yesterday.But not for me.My name's Eep.And this is my _______（family），the Croods.If you weren't clued already，by animal skin and sloping forehead，we are ______（cavemen）.Most days we ______（spend） in our _____（cave），in the dark.Night after night，day after day.Yep.Home，sweet home.When we did go out，we struggled to _____（find） food in a ____（harsh） and hostile world.And I struggled to_____ （survive） my family.针对中职生英语基础薄弱的问题，在听力填词前要让学生重温这个电影片段，并为学生解决生词的拼写问题，再来完成这样的听力任务。这样，学生才能在完成任务中慢慢建立起学习英语的信心。

3.中英经典对白赏析

电影中有些语言令人印象深刻，通过赏析和学习电影中的经典语句，不仅能提高学生对语言的敏感度，也能进一步提高学生的中文水平。

例如电影《肖申克的救赎》中有这样的片段：There's not a day goes by I don't fell regret.Not because I'm in here，or because you think I should.I look back on the way I was then，a young，stupid kid who committed that terrible crime.I want to talk to him.I want to try and talk some sense to him，tell him the way things are.But I can't.That kid's long gone and this old man is all that's left.I got to live with that.Rehabilitated？It's just a bullshit word.So you go on and stump your form，sonny，and stop wasting my time.Because to tell you the truth，I don't give a shit.〔参考译文：我无时无刻不对自己的所作所为深感内疚，这不是因为我在这里（监狱）， 也不是讨好你们（假释官）。回首曾经走过的弯路，我多么想对那个犯下重罪的愚蠢的年轻人说些什么，告诉他我现在的感受，告诉他还可以有其他的方式解决问题。可是，我做不到了。那个年轻人早已淹没在岁月的长河里，只留下一个老人孤独地面对过去。重新做人？骗人罢了！小子，别再浪费我的时间了， 盖你的章吧，我没有什么可说的了。〕这样的语段不仅适合学生模仿，还可以让学生试着记忆。

4.写英语观后随笔

电影内容为学生写作提供了话题，教师可根据不同的电影主题设置不同的英文写作话题。例如，当学生观看完《当幸福来敲门》后，我为学生留了一项作业：写一篇“什么是幸福”的英语作文，字数不限。学习程度好的学生能够清楚地表达自己的观点，而学习能力一般的同学也能够写出几句电影的观后感，教师也就达到了教学的目的。

综上所述，要适当地在英语课堂中利用英文电影赏析的方式，通过各种配套的教学活动，达到有效的英语教学目的，在这个过程中提高中职生对英语的学习兴趣和积极性。当然，教师还可根据学生的水平设置更多不同的学习任务，如电影配音、角色扮演和剧本改编等，通过各种活动来提高学生学习英语的效果，以达到我们英语教学的最终目的。

参考文献

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