我国高校体育教学发展的影响因素及措施研究

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1008—925X（2012）10—0243—01

摘要：近些年来，我国在高校教学取得了巨大的发展，在教育制度方面得到了明显的完善。与其他教学科目存在着本质区别的体育教学在体制的不断完善过程中将面临着巨大的挑战。体育是高校学生的一门必修课，其教学质量的好坏直接影响着高校学生的身体素质。本文根据笔者多年在体育方面的教学经验，对其我国高校体育教学发展过程中的影响因素进行了认真的分析研究，并对其提出了相应的完善措施，希望能对广大体育教育同行们起到借鉴作用。

关键词：高校 体育 发展 影响因素 措施

随着我国近些年来在高校教学中取得的巨大的发展与教学制度的改革完善，对其高校各门科目的教学均提出了新的教学要求，因此各门科目正面临着巨大的挑战。体育作为一门与其他专业科目存在着本质区别的科目，在其改革的过程中更是面临着巨大的挑战。体育在高校教学质量的好坏直接影响到高校学生的身体素质的好坏，因此必须认真对待体育教学。对此，本文根据笔者多年的体育教学经验，针对高校体育教学发展的影响因素进行认真的分析研究，并对其提出了比较完善切实可行的改善措施。

1. 我国高校体育教学发展的影响因素

虽然我国在高校体育教学方面取得了很大的成就，但是在教学模式进行改革的过程中仍然出现了一些普遍性的问题，这些问题的出现严重影响了我国高校体育教学的向前发展，下面将对其出现的普遍影响因素进行细致的分析研究。

1.1 传统的体育教学模式以及内容比较陈旧

虽然高校在体育方面的教学得到了很大的发展，但是现阶段在大部分高校体育教学中仍然还是以传统的教学模式以及内容为主。这种传统陈旧的教学模式显然严重阻碍了我国高校体育教学的发展，同时大大降低了体育教学方面的创新性，严重削弱了学生对体育的热情。现在大部分高校在体育教学的课程设置方面仍然采用着传统的教材以及受到高校自身因素的影响没有将现实中的体育活动带到课堂之中。除此之外，高校体育老师还没有摆脱传统教学的思维模式，因此从老师这方面来看，老师在教学模式的发展中没有紧跟发展的不发严重的缺乏创新精神。因此，高校体育教学模式以及内容的过于传统化，严重阻碍了体育教学的发展。

1.2 我国高校体育教师的专业素质还不够高

评价一名体育老师是否合格，可以通过执教思想、能力以及研究等几个方面对其进行较为全面的评价。在评价的过程中基本上所有的体育教师都存着不足需要改进的地方。某些体育教师还保留着最为传统的教学思想认为只是单单的体质教学，而没有真正把其思想转化到终身锻炼的思想上来。同时大部分体育老师仍然认为体育教学主要是以增强学生身体素质以及让学生掌握运动技巧为主要教学内容，这样就在很大的程度上对其发挥学生的积极学习体育的热情得到了很大程度的降低。因此现阶段体育老师在专业素质方面还存在着众多的问题需要不断的进行培养提高。

1.3 体育器材设备没有得到及时的换代更新

体育器材设备是课堂中必不可少的，对其课堂教学质量以及学生对其所讲授内容理解程度有着重要的影响。因此在对其教学内容以及教师的专业素质进行改善提高之后，还要同时对其体育器材设备进行必要及时的更新换代。现阶段，大部分普通高校的体育器材设备没有得到及时的更新换代还是沿用着比较陈旧的体育器材设备，这便在很大程度上影响了课堂学生学习体育的热情。

2. 改善我国高校体育教学的主要措施

上述对其体育教学中普遍存在的影响体育教学发展的三个影响因素进行了较为细致详尽的分析阐述，下面将对其提出切实可行的措施，来改善以及完善我国高校在体育教学中的发展模式。

2.1 及时更新教学模式以及内容

作为一名体育老师，要从真正意义上明确体育的教学目标主要是靠什么来完成的。其中教学模式以及内容在教学目标完成的好坏的过程中起着决定性的作用。为了摆脱传统的教学模式以及内容对其高校体育教学发展的阻碍，对此，相关部门要对其高校体育的教学模式以及内容进行及时必要的更新。同时在采取新的教学模式以及内容的时候还要摆脱传统教学模式的制约，清楚认识到体育教学的最为重要的任务就是真正为了学生的发展以及需要所服务，只有这样才能使得教学变得越来越科学合理规范。

2.2 转变教学观念

学生在体育课堂中学的好与坏与其体育教师的教学观念有着很大的联系。对此，要想真正使其我国高校体育教学得到很大的发展，必须对其体育老师在体育教学方面的观念进行转变。，真正朝着科学合理的教学观念发展。在今后的发展中，体育老师的教学观念要提高到教学的目的是为了让学生终身受益而不是单单的将其停留在完成一定的课堂任务为目的。

2.3 逐步对其体育老师所具有的专业素质进行提高

体育老师具有的体育方面的专业素质的高低也是影响高校体育教学发展的一个重要因素，因此，在今后的发展过程当中要注重对其体育老师的专业素质进行提高。面对新的体育教学观念，高校要对其体育教师的专业素质进行定期的培训教育以及建立教师专业素质评价体系，使其体育教师从真正意义上认识到自己在专业素质方面的不足，主动的去对其专业素质进行学习，只有这样才能使其体育教学得到发展。

3. 结语

综上所述，本文对其我国高校体育教学发展过程当中的影响因素进行了较为详尽的分析阐述，并对其体育教学发展提出了几点改进完善方面的措施。当今高校的体育教学对学生今后的身体素质方面的好坏起着决定性的作用，因此作为一名从教多年的体育老师要从真正意义上清楚的认识到这一点，只有这样才能使其在今后的教学中不断的对其进行创新，为高校体育发展贡献自己的一份力量。

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