视觉传达多媒体教学论文

一、秉承“以人为中心”的设计理念

学生存在年龄、认知水平、基础能力水平等方面的差异，这就决定了不同学生解读视觉信息的能力是不同的，设计人员在视觉传达设计中要考虑学生的认知心理，从主题出发，对其学习路径进行设计，使学生能够快速找到学习内容，满足学生的学习需求。

二、增强视觉内容的丰富性

在视觉传达设计中，色彩、文本、图形和图像、视频和动画都是重要的传达要素。在色彩方面，当传达的色彩是学生喜欢的颜色时，其对多媒体教学内容的记忆往往更深刻，设计者可以根据学生的视觉偏好对色彩进行合理、有效的搭配，从而激发学生的学习兴趣，提高多媒体教学的有效性。文本是承载和表达信息的重要符号，文字字体、样式、字号的合理搭配也会给课程教学带来意想不到的效果。相较于纸质文字，学生从计算机上阅读文字的速度更慢，所以设计文本时应尽量控制屏幕上的文本数量，同时令文本样式风格与页面一致，增强整个课件的视觉传达效果，提高其在提升课程教学效果方面的有效性。对图形和图像进行恰当的应用能使其在课程教学中起到画龙点睛的作用，为了节省空间并保证多媒体课件整体的视觉传达效果，应注意合理调整图形和图像的尺寸大小。视频和动画能使学生对教学内容获得更加客观、直观的认识，对于激发学生的学习兴趣、开发学生思维、刺激学生的探究欲望起着重要的作用。设计时，应注重融入能够表现事物细节的视频和动画；当然，为了避免分散学习重点，数量也不宜过多。总而言之，只有增强视觉传达内容的丰富性，才能让学生在有限的时间里获取更多的知识，进而提升课程的教学效果。

三、注重视觉传达与教材、传统教学方式、传统文化的结合

通过多媒体教学的视觉传达丰富教学内容固然是好的方法，但这些都需要以把握教材内容、明确教学目标为前提，创造性地进行视觉传达设计，同时也要避免喧宾夺主。设计者应正确认识教学理论，使视觉传达充分发挥引导学生获取新知识、新技能、正确情感态度的作用。首先，注重视觉传达与教材的巧妙结合，以教材为核心，根据教学内容、教学目标以及学科特点进行设计，实现课程教学信息传达的有效性和准确性。其次，注重视觉传达与传统教学方式的结合，发挥多媒体教学和传统教学各自的优势，实现优势互补，最大限度地发挥两者的综合功能，以便更好地提升教学效果。再次，注重融入传统文化，将其与现代设计元素巧妙组合起来，拓展和更新视觉传达信息，这样不仅能使视觉传达更好地发挥提升课程教学效果的作用，还能促进我国传统文化的继承和发展。结语总之，在多媒体教学中，应充分考虑视觉传达对课程教学效果的影响，教师考虑视觉原理的运用，从学生、教材内容、教学方式等方面做好视觉传达设计，保证多媒体课件更符合课程教学的需要。当然，优秀的教学工具和教学手段都存在一个能否正确使用的问题，教师应在实践中积累经验，不断思考、总结和改进，做到对视觉传达信息合理、巧妙的组织，让学生在有限的时间内获得更多的知识，使多媒体教学中的视觉传达真正提升课程教学的有效性。

作者：朱威 单位：中原工学院信息商务学院