加强自身修养,提高班级管理能力

【摘要】班主任作为班级学习和班级活动的组织者和实施者，对于班级学生的有效学习、健康成长有重要作用。在班级管理过程中，教师全面负责班级学生的教育和指导工作，其个人素养的高低对于班级的有效管理发挥基础作用。因此，教师应当加强自身修养，使自己的思想政治和学识人格都能达到较高水平，使自己的班级管理能力得到有效提高。

【关键词】自身修养 班级管理 班主任

初中阶段的学生，世界观、人生观、价值观正在逐步形成和发展，心智和思维正在走向完善，其成长和学习需要教师尤其是班主任的正确引导。班主任作为班级管理的中心和关键，其个人素养的高低对于班级学生成绩的优劣，对于学生的素质水平及班级活动能否有序顺利开展有重大影响。因此，从事班级管理工作的教师都应该加强自身的文化知识和思想政治水平，使自己的人格魅力不断丰富，使班级管理水平不断提高。

一、加强思想政治修养，树立管理意识

班主任作为班级管理的中心，首先应明确教育事业的价值，认识到管理工作的使命并勇敢担负，认识到初中阶段的学生是祖国的未来，对其教育和培养是立国之本。其次，要热爱教育事业，树立献身管理工作的意识，将学生的培养和管理工作作为自己的义务和责任。

二、加强道德修养，注重榜样作用

初中阶段的学生正是模仿榜样的阶段，班主任作为班级的管理者，其一言一行、一举一动正是学生竞相效仿的对象。因此，从事管理工作应加强自身道德修养。首先，教师要形成高尚的品质。班主任每天在学生的关注和监督中，应当树立自身的光辉形象，要诚实守信、乐于助人、公平正义、光明磊落；其次，教师应当注重自身的言行举止。穿衣打扮要大方得体，言行举止要适宜；最后，教师要热爱集体和国家，勇于承担责任和义务。只有在这种管理者的影响和管理下，学生才能潜移默化的形成优良品质和正派作风，管理工作才能顺利开展。

三、加强学识修养，奠定管理基础

班主任丰富的学识不仅是其自身的宝贵财富，还能从心理上引起学生的尊敬和佩服。在授课时，班主任引经据典、幽默风趣的讲解能令学生陶醉其中：面对疑难问题时，班主任严谨科学、正确流畅的引导和解答能令学生心悦诚服：辩论时，班主任公平正义、有理有据的评判能令学生心服口服：班会中，班主任激情洋溢、鼓舞人心的演讲能令学生才从心理上产生共鸣：课间谈心时，班主任开阔的知识面和与时俱进的精神往往能够令学生顶礼膜拜。因此，要提高班级管理能力，需要班主任不断丰富自身的学识，使自己具备专业知识的同时对各方面都有所涉猎。

四、加强能力修养，提高管理水平

要提高教师的管理水平，就要加强教师以下几个方面能力的培养：

（一）敏锐的洞察力。

初中阶段的学生正是身心敏感阶段，内心渴望教师的关心和重视。因此，班主任首先要具备敏锐的洞察力，一方面能够选出有基础有能力的学生担当教师的得力助手，另一方面对于学生的反常思想和行为能够及时发现，正确处理。

（二）良好的记忆力。

班主任需要管理一个班级的学生，要使全班学生都能感受到教师的关心和重视，就需要教师具备良好的记忆能力，对于班级学生的个性特点、兴趣爱好及家庭情况都明确了解和掌握，有针对性的进行管理和教育。

（三）较强的组织领导能力。

班级是学校组织开展活动的基础单位，学校活动的展开要以班级活动的顺利开展为前提。因此，班主任应具备较强的领导组织能力，结合班级情况，提出强有力的活动口号，引导学生积极参与制定可行活动方案并将方案贯彻实施。

（四）正确的评判能力。

作为班级事务的处理者，在日常工作中不可避免的会面临处理学生矛盾的问题，因此，教师要具备正确的评判能力，能够明辨是非并给出正确处理意见，使学生问题能够完善处理。

五、加强品格修养。增强管理能力

班级管理过程中，教师的人格魅力往往关系到学生对教师命令的服从和执行情况，具有高度人格魅力的教师在处理班级事务时能够使学生从心理上服从，而品格低下的教师只能从表面上镇压学生。因此，要完善处理班级事务，提高管理水平，班主任应强化品格修养。首先，教师要以身作则，发挥其表率和模范作用；其次，教师应当坚持实事求是的原则，从实际出发做好管理工作：再次，教师要摒弃专制意识实施民主管理，在管理工作中，将学生放在平等地位，听取学生的合理意见；最后，教师要与学生像朋友般谈心、聊天，从情感上与学生产生共鸣。同时，在管理过程中，还要不断进行自我反思，通过总结经验和教训促使自己更好的处理班级事务，使自己的班级管理能力不断提高。

结束语：

班主任作为班级管理工作的灵魂和关键，其自身素质对于学生的健康成长，对于班级工作顺利运行有重要作用。因此，致力于班级管理工作的教师要不断的加强自身各方面素养，使自身的班级管理能力不断提高，成为合格的班级管理者。

参考文献

1]史玉涛.浅谈班主任自身素质对学生的积极影响[J].中国体卫艺教育，2008，（06）.

[2]余立刚.加强自身修养促进班级管理[J].职业技术，2008，（02）

[3]权援朝.当好班主任必须强化自身素质[J].延边党校学报，2009，（04）.