体育教学进行德育渗透的探讨

1.体育教学进行德育渗透的教材教法案例分析

1.1 德育渗透教学案例分析之一。（1）教学对象：预备班级男女生。（2）教学主题：“热爱祖国、美化家园”。①把爱祖国化为实际行动，练好身体，掌握建设祖国的本领，②用自己的双手建设家园、美化家园，为祖国建设贡献一份力量。（3）教材：①耐力跑；②韵律操“我们的祖国是花园”；③游戏“绿化祖国”。（4）教学目标：①进行耐力跑练习，提高学生的耐力素质；②进行游戏练习，使学生在活动中练，提高学生的基本活动能力；③进行爱国主义教育，培养学生顽强的意志品质。（5）教学内容：①准备操和热身跑；②呼啦圈自主练习和创想练习；③曲线耐力跑练习和传授跑的技术；④毽子自主练习、毽子投掷练习和绿化祖国的游戏活动；⑤集体舞“我们的祖国是花园”。（6）教学特点。①在思想上，重视爱国主义精神的教育，通过活泼欢快的“绿化祖国”的游戏活动，把爱国主义的德育教育融入其中，在教师有的放矢的教学中，学生在不知不觉的情况下受到教育；②在目标上，注重把主目标――耐力跑练习放在第一位，把培养爱国主义精神的目标放在第二位；③在内容上，注重把主教材练习放在第一位，将培养学生爱国主义精神的次教材融入主教材之中，教学内容主次分明；④在组织和方法上，注重按照素质教育培养创新意识和创造能力的要求，组织和安排学生自创的学习时间与空间，小组学习与自主学习相结合，并培养学生自主、自律的观念和意识。

1.2 德育渗透教学案例分析之二。（1）教学对象：初三年级男女生。（2）教学主题：“弘扬民族体育，振奋民族精神”。（3）教材：①少年拳第一套；②障碍接力跑。（4）教学目标：①初步掌握少年拳第二套动作；②进行障碍接力跑练习；③培养自锻能力、遵守纪律、勇敢顽强、团结协作和积极进取的精神。（5）教学内容：①报数击掌游戏、队列变换操和自编韵律操；②复习少年拳第二套1～8节动作和学习9～12节动作；③前滚翻、过独木桥、跨越障碍练习；④障碍接力跑。（6）教学特点。①在思想上，重视民族传统文化和民族传统精神的教育，通过言传身教等方式，把传统体育教材的内容传授给学生，让学生亲身体验勇敢顽强和坚忍不拔的民族精神，使学生接受民族传统教育；②在目标上.注重通过主目标――复习和学习少年拳套路技术，来达到教学的目的；③在内容上，注重主教材与次教材――障碍单项练习相结合，围绕一个教学主题进行施教；④在组织和方法上，注重按照素质教育的基本要求，采用学生自学、自创和自练的教学形式。主教材的学习中，配上了“大中国”的音乐。次教材进行了教学场景的设置，以求营造与教学相一致的氛围，如绘制了两张黄河波浪图，放置活动场区内，联想黄河波涛汹涌的气势。同时配置“黄河大合唱”的音乐，由此，激发了学生的爱国主义热情，陶冶了情操，烘托了教学气氛，提高了学生的学习兴趣。

1.3 德育渗透教学案例分析之三。（1）教学对象：初三年级男女生。（2）教学主题：“众志成城，筑堤抗洪”。（3）教材：①实心球；②障碍跑；③保健知识和技能。（4）教学目标：①进行实心球练习，发展力量素质；②进行障碍跑练习，培养不畏艰难，勇往直前的意志品质；③进行保健知识和技能的学习，初步掌握包扎和搬运等方法。（5）教学内容：①原地转法、齐步走、左右转弯走；②抢救伤员游戏；③实心球操；④实心球传、接、抛力量练习和实心球“投石筑堤”游戏；⑤障碍跑和障碍接力练习；⑥按摩手法、相互按摩和自我按摩练习。（6）教学特点。①在思想上，重视爱祖国、爱人民、爱家园的教育，教育学生在国家遇到危难和困苦的紧要时刻.要挺身而出，为保卫祖国和人民生命财产而无私奉献的精神，同时，树立了生活内容的体育观，把课堂上所学到的保健知识和技能运用于“抗洪救灾”的主题教学之中。②在目标上，注重围绕实心球练习，将主目标与次目标相结合，做到两者兼顾，来开展思想品德教育，达到预期的教学目的。③在内容上，安排了与主教材相关的实心球操和用实心球做“投石筑堤”的练习内容，将教学内容与教学主题紧密结合起来。④在组织和方法上，强调组织的严密性和队形编排的多变性，并采用队列操练、抢救伤员游戏、实心球“投石筑堤”和障碍跑等教法，使学生既得到了腰、腿部肌肉力量的锻炼，又得到了抗洪救灾精神的思想品德教育。尤其是能够选择与抗洪救灾教学主题相关的各种各样的教法，没有生硬地、机械地去迎合抗洪救灾的教学主题。

1.4 德育渗透教学案例分析之四。（1）教学对象：初二年级女生。（2）教学主题：“一家亲、盼团圆”。（3）教材：①木兰拳；②接力跑；③体育舞蹈。（4）教学目标：①进行木兰拳练习，提高身体的协调性和柔韧性；②进行接力跑练习，发展速度素质；③进行体育舞蹈练习，培养形体美和审美素养。（5）教学内容：①队形变换练习和健美操练习；②木兰拳视听演示和模仿练习；③木兰拳练习；④香港站――澳门站――台北站――北京站开小火车游戏练习；⑤向香港朋友献花的接力跑游戏练习；⑥华尔兹舞放松活动练习。（6）教学特点。①在思想上，重视形势教育，让学生都能够关心国家大事.并激发爱国和爱生活的热情。还重视把素质教育中的美育要求贯穿在教学之中，培养了学生对体育美和生活美的审美情趣与素养；②在目标上，注重主目标――木兰拳技能学习，在练习中，把对体育的热爱和对生活的激情表达出来。同时，把次目标――接力跑练习与教学主题结合起来，寓思想品德教育于体育审美教育之中，寓形势教育于体育游戏活动之中，从而也把教学主题凸现出来；③在内容上，将次教材――接力跑和体育舞蹈的选择与教学主题紧密结合；④在组织和方法上，注重在小场地――篮球场上进行队形变换和队形编排，简捷整齐。借助了花扇、电视录像和标牌等器具，采用了开小火车游戏和接力跑游戏等教法，进行了有针对性地思想品德教育，使学生在欢快热烈、井然有序的游戏活动中接受思想品德教育。

2.体育教学进行德育渗透的教学方法

2.1 主题形式教育法。（1）教学思想：在教学中，紧紧围绕一个思想教育主题，有针对性地对学生进行思想教育。（2）教学方法：①在课的设计时，选择一个思想品德教育的主题，如《抗震灾，迎国庆》；②根据教学大纲和教学进度，选择一个教材，并确定本次课的教学目标；③紧扣思想品德教育主题，结合教材性质和特点，选择有助于培养学生思想道德品质的教学方法；④进行教学场景设计，制作符合主题需要的彩图和道具，烘托教学主题和为教学创造条件。

2.2 榜样教育法。（1）教学思想：在教学中，选定一名表现出色的同学作全班的榜样，开展“学习榜样，争当先进”的比、学、赶、帮、超竞赛活动。（2）教学方法：①把全班分成四――六个学习小组，每个小组选择一名在德、智、体等方面都表现较为出色的学生代表来担任小组长；②教师向每位小组长提出注意的问题和基本的要求，尤其是要求他们必须严于律己、以身作则，起好表率和模范带头作用，在教师的统一领导下开展各项活动，因为，这对能否产生教学效果至关重要；③教师向全班或每个小组宣布教学目标、教学内容、教学方法和教学要求，然后，在小组长的带领下进行体育活动；④在教学中，教师也可扮演学生的角色和学生打成一片，随时随地参与各小组的活动，并进行教学指导和监督。

2.3 为人师表教育法。（1）教学思想：在教学中，体育教师的语态、仪态、气质和精神面貌等言行举止，对学生会产生积极地影响。当体育教师表现出严谨的教风和雷厉风行的举动时，学生也会受到潜移默化的影响，并加以效仿。（2）教学方法：①穿着得体的运动服装和运动鞋。精神要十分地饱满，带一种严肃而不失活泼的神态，步入教学场地，首先给学生留下一个良好的印象；②在教学中，教师要严以律己、以身作则，语气要谦和、平稳。口令要干脆、响亮。举动要迅捷、稳重。处理问题时，要有条有理、有勇有谋。做动作时，要有力度、有神采，有时要有刚有柔；③在教学中，把思想品德教育放在自己的言行之中，去感化和影响学生，做到不说粗话、脏话，举止文雅等。

2.4 表扬与评比法。（1）教学思想：表扬先进，鞭策后进，开展评优创先活动是对学生进行思想品德教育的有效方法。（2）教学方法：①在教学中，对表现较好的小组和个人，应及时地加以表扬，使他们能看到自己的进步，以提高他们的自信心和思想觉悟；②通过开展比、学、赶、帮、超的体育学习竞赛活动，在课的结束部分，评选出表现出色的先进集体和先进个人，颁发用自己制作的先进集体和先进个人的流动小红旗，以此进行精神奖励；③下次课再次评比，依此类推。

3.体育教学进行德育渗透的教学评价方法

3.1 评价原则。确定应遵循以下基本原则：一是德育教育与体育教育相结合。二是教师评价与学生评价相结合。三是定性评价与定量评价相结合。四是课上评价与课外评价相结合。五是过程性评价与终结性评价相结合。

3.2 评价内容、指标与方法

体育教学进行德育渗透情况评价表

序号评价内容（权重）评价指标

评价标准

ABCD得分

Ⅰ学习目标（20%）教学目标体现促进学生身心发展和体育道德的要求。20161210

Ⅱ学生表现（40%）

课堂常规（20%）遵守课堂常规，上课积极、认真。20161210

体育道德（20%）遵守体育规则，上课互帮、互助。20161210

Ⅲ教师行为（40%）

为人师表（20%）行为举止，师德表现。20161210

德育施教（20%）体育道德教育内容、方法的运用20161210

合计

[参考文献]

[1]孙辉.体育教学实施思想品德教育的研究（中运科报会论文集）[M]人民教育出版社，2001，12.

[2]孙辉.中小学校体育实施素质教育的教材教法研究（中运科报会论文集）[M].人民教育出版社，2004，6.

[3]孙辉.学校青少年体育健身俱乐部管理机制的研究（中运科报会论文集）[M].人民教育出版社，2011，7.

（作者单位：华东师范大学体育与健康学院，上海 200000）