高校艺术教育探究

一、目前高校艺术教育存在的问题

中国高校的艺术教学，大部分仍然遵循着国外传统的教育思想和方法。如，在美术教学中存在着较严重的重“技术”、轻“理论”现象，忽视了对学生理论修养和整体素质的提升。但是艺术发展到今天，无论是从社会的角度，还是从艺术发展的角度来看，现代高校艺术教育的重点应转向实施素质教育，注重培养学生的创新精神和审美品格，开发学生的创造性思维模式，提高其艺术审美标准。目前我国高校音乐教育在内容上还是以西方音乐为主，如西方的乐理、美声唱法、钢琴等，而关于中国音乐史、民族民间音乐教育内容比较少，非洲和拉丁美洲的音乐教育内容则更少。笔者主张用多元文化音乐教育理论指导我国的高校音乐教学，并改革现有的音乐课内容及组成形式，摒弃重专业技能、轻综合素质以及伴随市场经济而生的急功近利的思想。

二、新时期高校艺术教育改革的主要内容

新时期高校艺术教育应紧随社会经济发展的步伐，调整其适应的角度，笔者认为需要做到以下几点：第一，多层面的艺术教育。高校艺术教育应以提升学生的艺术修养和开阔眼界为基础，要通过艺术美的诱发力和感染力，培养学生正价值观、人生观和世界观，提高学生理性思维与感性思维的能力。第二，艺术教育目标的明确性。新时代高校的艺术文化观念需要重新构建，大学不应该只是充当学生追求好的工作或美好生活的跳板，更应当成为新时期市场经济时代的文化特区，成为整个社会走向理性、自由和创新的引领者，并成为现实社会积极的精神文化场所。著名教育家蔡元培早就提出美的教育在于感情的陶冶和养成，重在审美形态的教育、美感教育和情操教育。第三，增加现代主义艺术教育内容。教育要面向现代化、面向世界、面向未来。我们必须以动态的、发展的、科学的观点来构建适应社会的新的教育理念和模式。现代艺术流派开拓了一种全新的艺术视野，它们用独特的艺术造型语言，传达对自然、社会和人生的看法，这更是一种新的艺术观念的传达。这些作品所体现出的哲学思想和精神含义，也是现代艺术本质意义的体现。高校艺术教育者应引导学生从多角度去理解现代主义艺术的核心思想、领略其创新精神。

三、新时期高校艺术教育改革的措施

21世纪的高校艺术教育不仅应保持原有的文化特征，还应融合历史性的社会德育因素和新时代的文化因素，以此来赋予它一个崭新的教育姿态。大学艺术教育不能单纯地依靠说教和课堂上生硬的书本知识来完成，它的外延就是通过社会先进的精神文明，采取有机的、丰富多样的艺术活动来充盈艺术教育的内核。新时期高校艺术教育可以做以下几点尝试：第一。规范艺术教育管理体制，使艺术教育教学工做更加规范化和制度化。如，学校对各项艺术教学工作及艺术活动和管理工作做出细致全面的规划，重视大型文艺活动的举办，规划出大学生独立的文艺活动场所、专项经费等。第二，完善教师培训工作。教师素质若得不到提高，综合素质教育就无从谈起，就不可能真正得以实施。学校应该以中年教师为中坚力量，注重他们思路开阔、精力旺盛的优势，挖掘青年教师敢于实践、创新的热情，并委以科研重任。第三，多元化培养社会所需的艺术人才。不同类别高校的艺术教育专业，因其背景、优势的不同应创立不同的办学模式，有步骤地对艺术生进行不同层次的情操和美感教育，提高学生的创造力和审美感知能力。第四，针对不同的艺术专业，应采取不同的教学方法及教学计划。比如以创作为主的艺术专业，要让该类专业学生经常走入社会，如定期的风景写生及考察采风，以便体验不断变化的艺术环境，及时了解最新艺术动态。在硬件上，学校应给学生提供足够宽松和适宜的创作空间，为学生的艺术创新提供强有力的外部条件。艺术永恒的真谛在于无限的创造，艺术的最高境界也就是在现实社会中将人的理念与现实物质高度融合，希望高校在艺术实践的教育教学中坚持以人为本，以新时代的理论为动力，以创新思维为其精髓，展现现代艺术的审美内涵，全面提升学生的综合素质以及注重人格的完善，为新时代的素质教育起到正确的引导作用。