中等职业学校人力资源管理对组织绩效的影响

摘要：随着经济的发展，社会对中等职业学校提出了更高的要求。我国中等职业学校发展的过程中即面临着机遇又面临着挑战。中等职业学校在人力资源管理中的弱势已经成为制约中等职业学校发展的重要因素。本文从人力资源管理和绩效管理的角度对中等职业学校的发展进行探讨。

关键词：中等职业学校 人力资源管理 绩效成绩

中等职业教育是社会教育的一个重要组成部分，其对经济发展方面的影响以及对经济发展的拉动已经被西方国家所证实。随着我国经济的发展，中等职业教育的作用也更加凸显出来。我国政府也正在加大中等职业教育发展力度。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出：大力发展职业教育，促进人力资源开发，是实施科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化发展道路、解决“三农”问题和促进就业再就业的重大举措；是全面提升国民素质，把巨大人口压力转化为人力资源优势，提高我国综合国力和构建和谐社会的重要途径；是贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现我国教育事业全面协调可持续发展的必然要求。 随着社会经济的发展，社会对技术型人才需求量增加，中等职业学校快速发展，但是在其发展的过程中也存在一些问题，人力资源的弱势就是其中最为明显的一个制约中等职业学校发展的一个因素。

管理是一个学校的重要组成部分，也是决定学校发展的关键因素，在某种程度上学校的管理就决定了学校的发展。中等职业教育介于义务教育和大学教育之间。其发展的基础是社会的需要。学校的性质和人们对中等职业学校的认知决定了中等职业学校的教师和学生资源都是非常有限的。在这种情况下，要想发展好中等职业教育就必须通过人力资源管理中提高人力资源的利用效率。这种情况下，中等职业学校人力资源管理就成为中等职业学校发展决定因素之一。

对于学校人力资源管理的作用，学术界还有着不同的认知，提出了不同的观点。宁冬华，唐礼勇两位就认为“学校人力资源管理有吸引、保留、激励与开发学校所需的人力资源这四项基本目标。表现在具体职能上有：制定学校人力资源管理计划，教师的招聘、培训、业绩评价和薪酬管理”。 王文通在其硕士论文中对所有这些观点进行汇总，认为学校人力资源管理的职能应该涵盖学校人力资源管理功能的各个方面，应能反映出管理的规划、招聘、调配使用、培训、考核、薪酬等各项功能。 从他的这一总结中，我们可以看出人力资源管理对学校发展而言不仅仅是人员招聘，管理更多是通过人力资源管理调动学校工作人员的积极性，从这一角度来讲人力资源管理和学校的绩效有着相同的作用。

所谓绩效是指学校为教师提供的考核其工作的标准体系，这种标准也是发放教师薪酬的标准。绩效体系本是在公司企业中采用的考核体系。由于学校隶属于东方地球物理勘探公司，即属于企业办学和政府支持的管理，学校的费用是有企业补贴和国家财政补贴组成。在政策的允许下，东方公司根据学校的发展和教育体制改革，给予学校较强的自，学校按照自己发展规划制定了效益和工作人员待遇挂钩。绩效考核就是在这种情况下引入到学校发展过程中当中的。职业教育是最先采用绩效考核的。这是由于其学校性质和办学目的来决定的。就目前而言绩效已经成为教育教学管理过程中普遍采用的管理体制。但是这种管理体系无疑在中等职业学校中最为明显，最为重要。

中等职业教育是以培养社会需要的人才为办学目的，学生的职业素质决定了学生的就业，学生的就业情况决定了学生的发展和学校的办学效益。而教学和教师就对学生职业素质有着重要的影响，乃至是决定性的。中等职业学校人力资源管理在教师工作、学生培养和教学有着重要的影响。

人力资源管理是以提高人力资源利用效率为目标的。在中等职业职业学校人力资管过程中我们要从以下几个方面入手：

首先，要建立和谐的人力资源管理环境。工作不仅仅是一种谋生手段，更是一种人生追求。在工作的过程中，人不仅要获得物质生活基础也要获得精神需要。所以要搞好人力资源管理，提高人的劳动积极性就必须要创造一个和谐的环境。

其次，要建立一个浮动的管理体系。量化标准在管理的过程中是必须也能够使被管理者感受到管理的客观和公正。但是管理是基于人性发展而开展的。从人本主义理论角度出发，管理本身不可能完全脱离人的需要，完全采用机器化的衡量标准。这就意味着在管理过程中量化的同时要保留一定的浮动空间。

绩效本身就是以人力资源管理为基础的量化考核标准体系。在组织绩效的过程中，我们要将其和人力资源管理的理念和目标联系起来。同样的绩效考核是在量化的同时也要有一个浮动的空间，从而从人性化的角度来调控体系建设进而保证工作效率。目前我们正在完善SAP薪酬体系。

从理论上来讲，中等职业学校人力资源管理是组织绩效的基础。两者的目的是一样的，都是调动教师的工作积极性，提高办学效益。因此，在学校管理的过程中一定要将人力资源管理和组织绩效有机的结合起来，而不应该将作为管理的两个部分分开实施。

参考文献：

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