心理描写五法

写人的作文就是要“以人为文章主体”，就是要把人物写得深刻动人。除了描写人物的外貌、语言、行为以外，还必须揭示人物内在的精神世界。恰当的心理描写是揭示人物内心世界和精神品质的重要方法，也是刻划人物性格的重要手段。但是，人物的心理活动与外貌、语言、行为不同，它是看不见、听不到、摸不着的。只有把人物的心理活动描写好，才能突出人物的性格特征，使文章更具体，更生动，更有感染力。

那么，怎么描写人物的心理活动呢？学生们不妨试试以下几种方法。

一、客观描述法

客观描述是指用第三人称写法对人物的心理进行直接描写。这种方法，文学创作中，特别是小说比较常用。小学课文中有一些，但内容比较简单。如：陈庚同志终于被小红军说服了，只好爬上马背，朝前走去。他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才遇到的小鬼，想起一连串的孩子。从上海、广州直到香港的码头，跟他打过交道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。

这是《倔强的小红军》中的一段话，写陈庚的心理活动，他想起了那些跟他打过交道的孩子，从这些孩子的特点，联想到刚才这个小鬼的言行神情，陈庚同志猛然醒悟，发现自己受骗了。“调转马头……奔跑起来”，说明陈庚同志意识到小鬼有因疲惫而死亡的危险。

二、侧面烘托法

侧面烘托法就是通过旁人的内心活动的描写烘托主人公精神品质的一种方法。如《我的战友》中：我忽然闻到一股浓重的棉布焦味，扭转头一看，哎呀！火烧到身上了！他的棉衣已经烧着。火苗趁着风势乱窜，一团烈火把他整个身子包住了。

这个时候，只要从火里跳出来就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。我趴在他附近，只要跳过去，也能救出自己的战友。

这是火烧的场面，先正面描写了“一团烈火把他整个身子包住了”，又从侧面描写了“我”的内心活动，烘托出当时极其危险的处境，表现严守纪律、勇于献身的精神。

三、内心独白法

内心独白法就是让人物自己表达出内心情感。这种方法有时穿插在叙述和描写语言、行动、外貌中，有时集中描写。如《穷人》中：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

这段内心活动写得多自然，它表现出桑娜宁愿自己受苦，也要为别人解除困难的美好品质。但是生活是现实的，她的内心是矛盾的。这样的内心描写真实地反映出一个穷人的思想感情，使人物栩栩如生。

四、对话描述法

俗话说：“言为心声。”语言的描写能突出人物的性格，反映出人物的内心世界。如《将相和》中：蔺相如对他们说：“诸位请想想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”

这段话表达了蔺相如的内心想法，自己避让廉颇不是害怕他，而是为了国家利益，表现了蔺相如顾全大局，识大体，胸怀宽广的品质。

五、梦幻虚构法

梦幻虚构法指通过描写并不真实存在的某种梦境或幻想中出现的一些情景来表现人物的内心活动。如《凡卡》一文中的结尾：过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕。炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在火炕边走来走去，摇着尾巴……

这段话通过凡卡梦见的情景，暗示了凡卡追求自由自在生活的愿望只不过是个幻想，只能在梦中实现，反映了旧俄罗斯社会中穷苦孩子的悲惨命运。

心理描写的方法有很多的，学生们平时要多看、多听、多想、多记、多练，就一定能够撑握它们。