教育改革不要忽视学生感受

课堂教学改革效果如何？未来教育发展走向哪里？对于这些问题，我们很少在意学生这个受教育者群体的感受。中国中学生作文大赛上海赛区组委会目前的“2012-2013中学生思想道德建设调研报告”显示，学生们对教育问题的思考独特而深刻，值得教育者反思。

刚刚落幕的第八届“恒源祥文学之星”中国中学生作文大赛，上海赛区有17个区县约30万中学生参加，经专家评审和网络评审遴选出150篇佳作参加全国总决赛。这一调研报告的基础正是这些层层筛选出来的优秀作文，研究者试图通过作文这面“镜子”了解上海中学生的生活态度、价值取向和思想道德状况，而其中“90后”“00后”对教育问题的见解尤其引人注目。

一名初中女生在作文中讲述了自己在一堂语文公开课上的经历。她在小组讨论中发表了自己的见解，由于不是老师“想要的答案”，尽管她把手举得高高，老师依然视而不见。由此，小作者发出感叹：“这样一节照本宣科、没有任何有价值发言的公开课，这样一节如此‘守纪律’却失去了‘灵魂’主旨的公开课，真的有意义吗？”对课前大家抄好老师的笔记和标准答案，小作者更是反感，认为“这是对思维、对思想的禁锢”，她认识到：“我必须保持思辨和质疑的能力，留点独立思想、独立精神给自己。”

“一个13岁的女孩，能对一堂课作出如此深刻的评判，真值得老师们深刻反思。”作为这一调研的主持人，上海炎黄文化研究会青少年教育专业委员会主任、中国中学生作文大赛上海赛区组委会顾问王厥轩对学生的独立见解大加赞赏。

上大附中一名高一学生在作文中引用了两个数据—“哈佛学生一周的阅读量相当于北大学生一年的阅读量”，而“美国一个小学生一个月所学的知识量相当于中国小学生一天的知识量”，他认为这两个数据恰恰揭示了中美两国教育深层次差异，并且，“美国教育的成功在于开启了孩子的智慧，而中国学生的智慧却都被中考高考所消磨了。”

复兴高级中学一名高一学生在题为《生活不止一条路》的作文中发表自己的观点：“面对现在分数大过天，认为只要成绩好就可以复制成功，我不敢认同。”他以社会、学校、家长对教育的诸多不正确的说法为例，反复说明现实生活不乏被“主流”所支配，盲目地以“成功”为目标，结果造成众多学生“不知道为什么而学习”，所追求的“幸福”和“快乐”离我们越来越远。

王厥轩认为，对中国基础教育的未来之路怎么走，由于中学生“身在此山中”，感受更为真切，他们在作文中即兴提出的认识和思考，很值得教育行政部门领导、学校教师和广大家长深思。“学生不是知识灌输的容器，而是具有独立思想的个体，教师如果仍用传统的教学方式来应对这些‘90后’‘00后’，是不可能取得好的教育效果的。”

（摘自《文汇报》2013.5.27）