培养幼儿良好的行为素质

从幼儿的阅读和实际生活场景出发，让幼儿在唱儿歌、做游戏等寓教于乐的形式中学习“基本礼仪”、“家庭礼仪”、“幼儿园礼仪”、“公共场所礼仪”、“节日礼仪”五方面的内容，培养幼儿养成各种礼仪的好习惯。

一、 培养幼儿良好的学习习惯

1. 利用丰富多彩的教学形式，促进幼儿养成良好的行为习惯。教师要善于将培养良好的行为习惯渗透在日常生活中的每一个活动、每一个游戏、每一个环节中，让孩子在快乐的一日生活中潜移默化地受到熏陶。

2. 通过游戏活动，培养良好的行为习惯。游戏是幼儿的主导活动，在游戏中幼儿心情愉快、思维活跃、接受能力强；通过游戏活动，能学会正确处理人与人之间的关系。

3. 教育就是培养好习惯，习惯就是素质，习惯影响人格。幼儿时期是养成好习惯的关键期，培养始于父母，养成始于家庭，关键在于幼儿园和小学。

4. 首先必须明确孩子应该具有哪些良好的行为习惯，这些习惯对孩子的学习与生活方面有着重要的影响：

（1） 有益于孩子自立自信的。不要小看孩子能独立完成一点小事，家长和教师就要辅以赞同和鼓励，这样孩子的自信心就会逐渐增强。

（2） 有益于孩子良好人际关系的。别人的东西不能拿，懂得关心、爱护、帮助他人，这也是基本的道德原则。在当今社会如果有了良好的人际关系，就意味着拥有了成功的钥匙。

二、 家园配合，共同促进幼儿良好习惯的形成

1. 适时培养幼儿良好的行为习惯。幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。

2. 对幼儿的早期教育越来越受到家庭的重视。一个孩子的成长离不开幼儿园、小学教育，同时更离不开家庭教育。父母是孩子的第一任教师，父母的教育行为往往直接影响着孩子的思想行为，好多父母抱着“树大自然直，儿大自成才”的想法，其实孩子的能力是在动手操作的过程中获得的，孩子没有在家锻炼的机会。

3. 家校沟通，努力实现家园共育。父母的一言一行、一举一动，孩子都会看在眼里，并以父母为榜样来模仿。所以，我们要经常主动和家长取得联系，利用家长接送孩子的时间和家长谈心，与家长及时沟通、交流，让家长了解幼儿在园的习惯，取得家长的支持、帮助，共同树立正确的教育观念，配合我们进一步加强幼儿良好行为习惯的培养。

4. 无论在什么样的环境中，如果用良好的行为去影响孩子，那么孩子也就会养成良好的行为习惯。在实际生活当中，要随时教育孩子尊重别人的劳动成果，帮助家长做些力所能及的事情，克服自私、依赖的不良性格品质，让他们分辨是非，培养独立的能力，为他们将来更好地适应社会打好坚实的基础。

5. 行为训练，方法多样、形式活泼。对孩子的习惯培养要有个“教――扶――放”的过程，帮孩子体验“好习惯让自己尝到甜头，坏习惯尝到苦头”；使习惯的养成由被动到主动，再到自动。

三、循循善诱，向幼儿提出明确、严格的要求

1. 提出每点要求一定要合理化，根据幼儿的年龄特点和接受能力逐步提高。提出的问题要求做到内容具体、明确，语言通俗、简练；循序渐进，这样便能取得良好的效果。

2. 不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好的行为习惯。当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，就会自觉地抵制那些不良的行为了。

3. 注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误。幼儿往往从细小的过错中慢慢地养成不良的行为习惯。在日常生活中常常发生这些事情：教师的提醒不是解决问题的好办法，调动幼儿的内在因素，激发他们的上进心，才能让幼儿变被动为主动，自觉遵守纪律。

4. 激发幼儿努力养成好习惯的热情。对年龄小的幼儿可以少讲点，对年龄大的幼儿可以多讲点。所以，道理要讲一点，但不要讲得太多。

5. 教师以身作则，做幼儿的表率。幼儿有很强的可塑性和模仿能力，对老师的言谈举止，观察最细、感受最强。因此，我们就更应该注意从自身做起，严于律己，为幼儿做表率。

作者简介：王书英，吉林省安图县松江幼儿园，小学高级。