课改后的英语课堂

【摘要】本书阐述了课改前及课改后的课堂，分别从几个班级描述了课改后英语课堂的现状。课改让课堂活跃了，同学们积极了，老师乐教了。

【关键词】传统教学；课改；合作；教学模式

近来来，我的课堂模式由传统教学模式（以老师教授为主）变为杜朗口教学模式（以学生主动为主），教学模式改变了，教学质量提高了，教学效果有很大的提高，我由课堂的忙碌变为课前的忙碌，学生由课堂的被动者转变为学习的主人。学生的座位由面向黑板转变为面向同学，分组教学让同学动起来了，分任务展示让学生在课堂上忙碌起来了，学生的精神面貌改变了，老师快乐教了，同学们也乐学了。

以下是我所教的几个班级课改后的课堂：

模具11班：全班39人，全是男生，课改前的教学，是自己一个人面对全体学生，我讲得多，学生讲得少，我觉得自己教授的内容，堂堂课是满堂灌，至于学生是否能接受能消化，作为老师我完全不知。课改前学生纪律不太好，上课时，有一部分学生在上课的时候喜欢讲话，而且声音很大，座位的过度集中，讲话的面积过大，老师很难找出是哪些同学在讲话，严厉的批评制止不了他们的吵闹，老师只好把自己的声音逐渐提高来压低他们的声音，这样的授课不但没有效果，作为这个班的任课老师都感觉很疲惫，很痛苦。课改后的模具11班，分组教学使学生上课有了任务，在任务的驱动下，学生有事可做。每一节课我的教学都是加分制，加分的模式使学生有比较了，有竞争了。学生的团队精神加强了，学生的合作意识提高了。上课的气氛活跃了，大家为了一个选择题争得面红齿耳，也会为了一个句子翻译，忙得不亦乐乎地翻手机，查字典。进行课改后，我的教学道具变得更加逼真了，更加丰富了，甚至有时直接带实物，让同学们在一定的情景教学中课堂更加有效，逼真，快乐。

模具12班：全班34人，全是男生，这个班纪律比模具11班要好，但学生不太活跃。课改前的教学，学生不太活跃，学生基础比较差，上课的时候学生不太主动积极。课改后学生比以前活跃了，好生带动差生，学生合作意思加强，同学们更加团强，学习气氛更加浓厚，我看到他们回答问题的争先恐后的兴奋劲，我被深深地感染了，谁说他们不活跃呢？是我们没有找到激发他们学习活力的办法而已，以前曾经有多少次因为学生们上课发言不积极而烦恼，还大动干戈呢！此刻我意识到了：学生们本身就是开发不尽的课程资源啊！从我们实行新课改之来，我感受很深，同时也增添了把课改进行到底的信心和勇气，是的，传统教育压抑孩子们太久了，我们得想些办法，让他们活跃起来，让他们去思维，去探索，去总结，去感受，去体验学习成功的快乐！为英语课堂变得如此生机勃勃而深到欣慰，深深感觉到，我们的课堂已经真正变成了知识的超市，生命的狂欢。

08模具、08数控：这两个班总人数47人，一年以来是在一起上课。全班女生4人，男生43人，课改前的教学，基本是我一个人在唱戏，每天面对黑压压的学生进行英语授课。课改后的教学明显有所改善，该班分为6个组，每一组人还是比较多，从第二周实行新的教学模式以来，我发现同学们对新的教学并不是很感兴趣，在预习课中，学生并不是很认真预习下一堂课的内容，学生的基础有好有差，有的学生能在很短的时间内预习完所学知识，而有的同学预习一节课还不够，还有的同学根本不预习。同时，在展示环节，学生做得并不是很理想，大多数学生讨厌加分制，他们觉得这一种教学是小学、初中模式。于是，在第三周我改变了教学模式，把传统教学与杜朗口教学模式结合起来，发现效果明显有所改善，我们在一节课中既有预习又有展示，不同的是我们的任务变小了，预习的时间也减少了，同时，老师对于难点、重点有指导，学生慢慢地喜欢上了这一种教学模式。在传统的教学中，英语游戏做得并不是很多，在新的教学模式下，我们用不同的英语游戏来贯穿整个教学，使学生的英语兴趣提高了，同时，我们还补充了很多课外知识，拓展了学生的视野。

08计图1班，该班人数30人，该班我新接手的一个班，当第一次来到这个班上，我就觉得这个班级的学生精神面貌很好，朝气蓬勃。该班上的课是成人高考课，在教学中我逐步摸索，找到了一种适合该班的教学模式。在开学几周，我们是完全按照杜朗口教学模式，学生通过预习展示课来进行教学，在这一种教学模式下，学生的胆量提高了，表达能力增强了，但学生掌握的知识不够牢固，同时，所掌握的知识量也并不是很大。经过几个星期的新的教学模式，学生的学习兴趣并不是很高，针对该班是要参加成人高教的班级，所以，我想怎么样让枯燥的语法课变得有趣些，怎么样让学生能更加牢固好掌握好所学知识。所以我们在教学中每一节课我们的方法都在变，我通过学生在课前预习，课件引导新课，下载语法讲座，通过学生做题老师来引导语法知识的讲解，通过答题积分过关游戏，在教学中用不同的英语游戏来贯穿整个教学，学生的兴大大地趣提高了，所以学生主动积极参加课堂活动。

总结这几年的课改，我觉得对于不同的班级，教学模式也存在着不同，课改之前，我们可能更注重于我们教了什么。课改之后，我们可能更关注学生是否学到了什么，是不是很快乐地学习？历经课改几年，收获颇多，我将继续探索，继续努力，将课改进行到底。课堂改革之路还很长，我们只是开了个头，就收获了这么多，这将更坚定了我们走课改这条路的决心，我们的课堂将会焕然一新，要让同学们把“要我学”真正变成“我要学”，我不要把他们限制在有限的课堂，我希望把英语课堂一直延伸到课前和课后，我要让英语在他们学习生活中无处不在！