创造和谐有序的初中音乐课堂教学氛围

【摘要】1.情感融合提高兴趣 情感思想融合即是说师生在课堂上产生对音乐的共鸣。只有师生间进行充分的情感交流，才能够使学生深入理解音乐。所以，教师要清楚学生对音乐有怎样的感受，了解...

摘要：音乐对人类的发展有很大的作用，音乐这门艺术现今成为了课程标准中的一部分，只是要学好这门课程不仅仅取决于自己的意志和态度，更取决于教师在课堂上使用怎么样的教学方法来教授音乐这门课程。本文就创造良好的初中音乐课堂氛围谈谈自己的观点。

关键词：初中音乐；课堂氛围；教学方法

音乐带给我们一种美的享受，我们通过音乐产生冥想，音乐让我们放松心情忘记烦恼，忘记喧嚣的世界，音乐也逐渐成为了我们生活中不可缺少的一部分。音乐这门艺术也进入了书本中，在实行这一门课程以来，教师也都在积极地寻找最适合学生们的教学方法来使他们更轻松地学习、更扎实地掌握知识。结合其他的各种观点，事实上和谐有序的课堂气氛更能让这门艺术传递顺畅，能激活学生的音乐细胞，培养学生音乐涵养，更能让音乐、教师、学生三者之间产生强烈的感情交流，使教师与学生之间产生情感上的互动交融，从而使教师和学生的合作更加高效率，教师教得开心，学生也学得快乐。虽然教师在教学过程中在不断地探索，可是若教师采用的方法不科学便会导致学生没有目的地学习音乐这门课程，也不会达到理想的教学效果。

笔者就自己多年的初中音乐教学经验来说，和谐有序的课堂氛围就是活跃而不混乱、有序而不刻板，注意力集中而不感压抑，轻松而不随意放松。要建立好的教学课堂氛围笔者认为可以从以下几个方面开始改善。

一、加强合作，共同创造和谐有序的课堂氛围

1.情感融合提高兴趣

情感思想融合即是说师生在课堂上产生对音乐的共鸣。只有师生间进行充分的情感交流，才能够使学生深入理解音乐。所以，教师要清楚学生对音乐有怎样的感受，了解学生们内心对音乐的渴求度，还要了解学生的心理活动变化。所以，这就要求教师在教学时要时刻注意学生的心理状态并且进行换位思考，在自己理解的基础上结合学生的基本知识水平后再进行教学，要仔细分析学生在学习的过程中会有什么样的困难，认真观察学生在课堂上喜欢什么样的教学方式，这样教师才能在课堂上尽情发挥自己的创造力，进而使学生学得进去、学得快、学得自在，最后达到理想的教学目标，提高学生对音乐学习的兴趣。例如，教师在让学生欣赏《中华民族共和国国歌》时，学生在欣赏的同时可能会产生诸多的不理解和疑惑，这时教师要仔细抓住这一点给学生做出一些提示或者解释，让他们解开疑惑，理解得更深沉。首先教师要解释此曲的创作时间、人物特点和时代背景并稍加点拨，让学生自己解开疑惑。同样的，在教学与此曲类似的歌曲时也可以利用此方法，教师要让学生充分结合当时的时代背景进行分析，让学生联想历史或者体会当中的感情，如此一来就会使学生与音乐产生情感交流，也就自然而然地提高了学习效率。

2.设立问题互动式教学

在过去传统的教学中，教师设立问题的目的是让更多学生回答出使自己满意的答案即正确答案，而忽视掉了学生在解决问题时是否真正理解，是否认真思考。若学生的答案是从书本上硬搬下来的死答案，那么学生就没有在课堂上得到积极思考问题的能力锻炼，教师也不会清楚地了解到学生之间存在的差异。这样一来，教师就会按照自己的进程来进行教学，后果就是学生学得云里雾里，学得没有头绪，学得呆板而失去创新性。在教学中要解决这一问题也比较关键，教师在教学过程中不仅要让音乐的美展现得淋漓尽致，还要让学生学得明白透彻，使学生的创造性得到开发。比如，教师在让学生欣赏贝多芬的《月光曲》时，一部分学生会被其柔和的旋律所吸引，并陶醉其中，遐想其中的诗情画意，但是还有一部分学生可能会产生不同的感受与问题，这时教师可以利用学生产生的这些不同感受进行问题设计，让学生思考讨论，得出结论后，教师可以进行一定的点评，让学生在互动中学习到知识，这样也达到了教学目的。

二、活跃有度，营造轻松快乐的课堂氛围

营造轻松快乐的课堂氛围就要求教师让教学方法多变而具有创造性，把握“活”字的本质让课堂教学灵活且随时掌握学生在课堂上的状态，让学生在课堂之上保持活力，这样学生便会主动地学习并且体会音乐中表达的感情，从而促进课堂教学质量的提高。

1.轻松课堂自由发挥

轻松的课堂可以使学生充分发挥自己的能力。在轻松的环境中学生获得自由发挥、自由创造的空间后思维会更加活跃，从而提高学习的积极性。在学习一些较难理解的乐曲时，教师要耐心地指导学生，解释说明音乐世界之中情感的多变性，让学生不会厌倦对此类音乐的学习而造成的思想上的偏差。教师指导之后再让学生反复欣赏，随后让学生自由地发表意见或者提出问题，教师再一一解答，这样一来，学生对音乐的理解就又有了新的体会，又上了新的台阶。

2.方法多变多方面发展

教师在教学时可以采用多种教学方式调动学生学习的积极性，使学生的注意力更加集中，在达到教学标准的同时也提高了学生的学习效率。音乐的来源方式多种多样，综合性也较强，包含面很广，同样与历史、美术、舞蹈等方面有很大的联系。因此教师在教学的时候要注意教学手段的多变，让学生时刻保持兴奋，让学生真正地理解音乐表达的情感。

总的来说，音乐不仅给我们带来了美的感受，也丰富了我们的生活，陶冶了我们的情操。学生要学好这门艺术，使自己素质得到提升，灵魂得到洗涤，人格得到塑造，情感得到升华。而和谐有序的学习氛围能促进学生的学习，因此创造和谐有序的课堂就是关键。愿莘莘学子在求学的道路上保持积极性，认真地探讨学习理解；教师也要加强教学的改革创新，让音乐课堂变得生动真实有活力。

参考文献：

1.刘斐.浅谈中学音乐欣赏课中如何调动学生学习兴趣[J].大舞台，2010（01）.

2.王胜先.浅谈音乐欣赏教学[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2007（05）.