《中国音乐史与名作赏析》课程教学现状分析与思考

摘要：《中国音乐史与名作赏析》在2007年正式成为许多师范院校音乐学专业教学的必修课程。笔者通过近几年来的不断探索教学、改革教学模式，就是为了提高学生的自主学习能力、综合音乐能力，使学生们在学习中掌握综合音乐素质。

关键词：课程改革 自主能力 《中国音乐史与名作赏析》课程

在当前学生学习过程中，老师教学生学只是一种形式，最终只要学生期末背背题就可以结业一门课，这是唯一的结果。但是，随着近几年教学理念的转变，许多高等院校为了推进专业综合改革和发展建设，引导专业主动适应国家政策，优化专业结构，培养创新式人才，进行了一系列改革举措，再加上国家教师资格考试改革迫在眉睫，这使得我们感到过去老的、陈旧的教学观念需要更新，那种单一的教师讲授学生听课的形式已经成为历史。根据以前的情况我们就“教学方法”想进行一次改革，作为一名教师如果教学方法不得当，尤其是一门史学课程，很容易把课堂上内容变成一潭死水。

一、关于课程的改革主要方法

《中国音乐史与名著赏析》课程，根据改革的需要建立“以学生为中心”的课程体系，建立“四环三步”的自学引导法形式，通过优化教学设计、丰富教学等手段让学生真正学到教师在课堂上教授的和书本中的知识，并把所学到的知识运用于其他的所学知识当中。通过学生课前预习，教师课上引导，让学生主动学习掌握课堂知识，并能够提高学生们的学习兴趣。通过改革教学环节、教学方法等一系列手段，让学生真正能够学习到所要掌握的知识。

（一）在改革的后的教学中，需要教师选择出某段音乐历史发展时期或合适的音乐作品的主题或者片段播放给学生听，教师提出的问题如：整个音乐作品的背景、音乐发展手法等方面的内容让学生们充分的讨论研究并找出几位同学来回答，使学生充分地理解作品中所要表达的内在含义，体会到真正的音乐内在含义和所表达的音乐思想。

（二）学生自己走向讲台，通过课前一周准备，用备课、查阅资料等方式了解和掌握所要讲述的内容，把所掌握的知识通过文字、图片、视频等方式展示给老师和同学并讲述音乐的历史过程。之后，教师根据学生所讲述的内容进行点评，提出问题，解决问题。

（三）学生通过在课堂上演奏和演唱等多种形式向同学们立体地、形象地展示自己所学到的演唱和演奏等其他专业技能，使学生们能更深刻地了解和掌握音乐历史及其作品风格。充分调动了学生学习的积极性，展现出声乐和乐器独特的音色及音乐表现力。

（四）通过定期完成十分钟之内“微课”的形式作为课下作业。

（五）建立起网络课程，让学生们在网络中完成课堂之外的教学内容。

（六）在改革过程中要结合音乐基本理论、和声学、曲式等相关学科的理论研究成果，使学生音乐素养得以全面提高。

二、改革后所有达到目标

（一）完善课程体系和教学内容：用“微课”和课前与课后的网络课程体系来减少课堂内所完成不了的知识。

（二）探索多样化的教学方法和教学手段：让学生通过演奏和演唱等多种形式向同学们立体地、形象地展示自己所掌握的音乐知识，提高学生的学习积极性为目的，让学生们自己设计教学环节，达到初步掌握如何完成教学过程。利用一切资源实现学生与教师、学生与学生的互动，为学生提供良好的学习环境，以实现我们的改革目标。让学生通过自己的备课、上课等环节充分理解音乐历史和音乐作品中的内容。

（三）最终能够根据学生实际和教学内容，有针对性、积极地完成教学任务。

（四）能够利用学生的自身音乐特长，创设良好的音乐教学氛围，激发学生学习兴趣，提高学习的积极性和主动性。能够做到师生互动，教学相长。

（五）《中国音乐史与名著赏析》课，传统教学主要是依靠与黑板书写的形式。随着现代科技手段在教学领域的应用推广，学校教学硬件设施也不断改进与完善，我院为共同课教室都配备了多媒体教学设备。这就从客观上为教师改变原来相对于单一的教学形式，利用各种音像资料制作课件并用于教学，提供了广阔的空间。多媒体教学手段的运用，使教师上课的手法更加多样化，进一步调动了学生听课的积极性，提高了学习效率。在原有教学方式的基础上，加强了教与学之间的互动性、科学性，使教师的教学方式与授课质量都上升到了一个更高的层次。

（一）学校高度重视教学改革工作，始终把教学改革作为优化人才培养过程，提高人才培养质量，提高教师教学能力和水平的重要举措。同时，加大教学投入，加强教学基础建设，对评选出的“课堂教学改革示范课”学校将给予一定的资助和奖励，用于课堂教学改革，并将结果作为教师评优、晋升的依据。

（二）通过强化保障措施保证质量。学校在启动教学改革项目的立项工作后，每年对进行教改项目进行质量监管，目前已经形成了对教改项目从立项，中期检查一直到结题验收的一整套完整的规范程序，营造了良好的教改氛围，取得了较好的建设成效。每个学期的教学检查，都将教改项目作为检点，并且定期或不定期地开展专项检查。

（三）注重教学改革项目示范作用。学校在推进教学改革时坚持点面结合，突出重点原则，学校优先资助那些富有创新特色，对学校教改提供借鉴和示范作用的改革项目，要求研究项目能解决教学工作中的重点、难点问题，并形成较大改革辐射面，确保教学质量的全面提高，使广大学生能够直接从教改项目实施过程中受益。学校非常重视通过教改项目的研究促进师资队伍建设和教师教学水平的提高。

总之，教学离不开教师和学生共同努力，同时也离不开学校和社会的支持，让我们共同携手为教育事业的发展团结协力、共同奋斗，让我们的教育田地里种下好的种子，结出优良的硕果。

作者简介：

张奕峥，沈阳师范大学音乐学院副教授。