现代文阅读:掌握病例,巧避错题

现代文阅读历来是高考阅读题的重头戏，可谓得此者得高考。但成也此败也此，很多同学要么身陷文本迷局不知所措，要么乱写一通杂乱无章，要么片面作答丢三落四，要么笼统平泛缺少概括，要么脱离文本盲目拓展……凡此种种，不一而足。笔者就从2011年高考考场上的几个典型病例入手，窥豹一斑，教同学们明辨是非，走出现代文阅读的解题误区。

以量取胜　平均用力

不管是理解题干信息，还是整合解题思路，关键词往往是成败的关键。题干上的关键词往往具有限制和提示作用，如“表现手法”“赏析”等：阅卷时有评分细则，其赋分要点也往往落在关键词上。如果不明就里，解析题干时会山穷水复疑无路，回答问题也会拔剑四顾心茫然。

典型案例1　2011浙江卷选取z罗斯小说家米哈依尔・1多尔7夫的《第9车{》，讲述“我”的一次乘车经历和基辅读者反映的乘车遭遇。第11题就“作用”层面来考查“我”的经历：小说开|写了“我”的一次乘车经历，有什么作用?

常见错误1　①小说开篇故事具有铺垫作用；②引出下文故事；③突出车站工作人员的不负责任。

名师诊断　本答案评为1分，要点残缺，且展开不足。本题考查“我”的一次乘车经历的作用，关键词是“作用”，就要结合文本的最重要内容进行对照分析。同学们肯定能想到铺垫、衬托等作用，这是开头叙述情节的一般作用，但是病例中第一点没有展开：再者还要结合文本内容，看清这一情节中现象的实质，进而分析出“突出现象普遍性”的作用：最后是针对两次经历的相同之处看本质，病例第三点过于片面。

高分策略　可抓住关键分点阐释，共3分，一点1分。答出“铺垫”，并且说出引出下文第9车厢的故事，得1分；答出“衬托(或强化)”下文第9车厢故事的叙述效果，得1分：答出突出这类现象的“普遍性”，突出小说的主题效果等，得1分。要点为“铺垫”“衬托(或强化)”“普遍性”，并且一定要结合具体内容展开。

常见错误2　①小说开篇写了“我”的一次乘车经历，目的是引出下文的故事情节；②“我”的经历与下文的经历有相同之处，增强小说的真实性；③也说明这样的事情经常发生。

名师诊断本答案评为2分，缺少关键词，概括性不足，第一点核心为“铺垫”和“引出下文”，病例中遗漏了“铺垫”：第二点核心为“衬托”和“强化效果”，病例解读有失偏颇：第三点核心是由点及面和“突出”“普遍性”，病例概括性不强。

高分策略　这是有关布局谋篇方面的作用题，在解答时一定要注意两点：一是积累常见的答题模式术语，如常见的开头的作用有“开篇点题”“照应题目”“总领全文”“渲染气氛”“埋下伏笔”“设置悬念”“为下辅垫”等，可以迅速切入答题的准确轨道：二是表述一定要具体完备，有针对性，如为何内容埋下伏笔，设置了怎样的悬念，为下文何处做铺垫，等等。

正确解答　①用作铺垫，引出主要故事；②强化(衬托)主要故事的叙述效果；③突出这类现象的普遍性。

备考提示解题突破在题干，关键信息由此诞：解答之时要概括，关键词语莫可缺。

当断不断　反受其乱

观性试题的决断讲究有理有据，同学们应抓住选择|要点识破陷阱，不能=进牛角}。有同学在实战中要么，视题干中的“推断”“理解”等能力考查提示，要么对选择|的理解与原文信息脱节，要么误人命题人设，的陷阱而茫然无序。如果不能对题干、题|、原文信息以及设题要点等有一个整体认识，当断处不断，就会陷入迷局。

典型案例2　201 1重庆卷的社科文选取了个性化报纸――“niiu”，在介绍其模式特点时～ 显了新科技、新理念。第7题则是从文本内容出发的推断题，必须洞悉命题者设，的陷阱。下列推断符合原文内容的一项是(　)

A，“niiu”让报纸从固定套【变成了V式=富的自助【，能改变读者阅读习口，养成鲜明个性。

B，“niiu”在短短的30天时间就吸引了超过1000人上网阅，远超预期，说明世界报业和出＆业“9命”的成功。

c，“niiu”要求合作!伴要有内容的保(和广(的影响力，这将使网络媒体提供的新闻缺乏公信力的现状得到改变。

D，“niiu”进行的有益尝试和大胆试水，将会逐渐获得更多愿意接受新生事物的+的喜爱。

常见错误　选B或C。

名师诊断由题干信息“推断”可知，选择肢的表述都是出于原文而又由此推断开去，选A、B、C者都掉入了命题者设置的陷阱之中。A项认为niiu能改变读者阅读习惯，养成鲜明爪个性是错误的，它并非使读者养成鲜明个性，而是根据读者阅读习惯来确定报纸内容，也并非改变读者阅读习惯，这属于“主客颠倒”的陷阱。B项认为niiu的成功说明了世界报业和出版业“革命”的成功是错误的，原文用的是“试水”，目前只是试验阶段，并不能断定革命成功，这属于“把未然当作已然”的陷阱。C项绝对化表述，原文使用的是“并对纸质媒体具有积极的促进作用”，“促进”并非就是“改变”，这属于“偷换概念”的陷阱。

高分策略　解题时一要有语境意识，做好选择肢和原文信息的比对，结合上下文进行理解，切莫断章取义，更不能一叶障目不见泰山：二要明了命题者常用的设置陷阱的套路，比如“望文生义”“绝对化”“偷换概念”“强加因果”“扩大或缩小范围”“未然与已然”“主客观倒置”“无中生有”等，结合相关信息迅速决断。解答这类试题要胆大心细，准确对位，切莫在细枝末节处纠缠。

正确解答　D

备考提示客观选择要审慎，关键细节务比对：火眼金睛识陷阱，当断之处莫犹豫。

三　蜻蜓点水　HOLD不主

探究类试题的解读既要入乎其内，又要出乎其外，切#尝$止，更不能天马行空、随意发挥。可在具体解答时，要么思维受限，找不到探究的角度，要么脱离文本s目拓展，要么观点与理由如％水分离。如果不能精准地。析探究的要义，那何谈放得开收得&?

典型案例3　2011浙江卷《第9车{》的第15题就是探究小说的情感主旨――“口性思维”和官’主义作风，在解答时既需要深&概括。又需要有效收放。题目中问道：第9车{的故事带给你哪些思考?请结合作品谈谈你的看法。

常见错误　①这个故事启发我们，生活中不要武断地看待问题，错了就要敢于承担责任。列车长就犯了这样的错误，并且导致错挂的两节车厢不能得到纠正。②还告诉我们要负责任，面对问题时要找准症结所在。我们不能对工作不负责任，应该发现问题及时解决，否则差错越变越大。

名师诊断　本答案评为4分，病例①中的“承担”和②中的“负责任”两点之间有重复和交叉，阅卷时合并计3分，无形中丢失了分数：“武断”没有具体阐释看法，扣1分。此题为半开放的情感主旨探究题，“请结合作品谈谈你的看法”这类题则是要求把文本内外有机结合起来，“思考”要跳出文本具有普遍性地概括，“你的看法”则要结合文本进行阐释。也就是说，虽然答题方向给的选择空间很大，但原文的事实和理论依据还是要关注的，

高分策略这类探究阅读要结合文本“入乎其内”，要先由文本得出自己的思考和启示，往往富有思辨性，但“出乎其外”，在前面观点的基础上进行爪个性化的解读。也就是说，探究题既要充分利用原文信息进行观点的选择、理解和阐释，又要合理联系“你”，参证文本的同时解决实际问题。当然答题中还要有分层意识，准确把握探究题的开发度。

正确解答　①疏于管理、不负责任的工作作风会给他人带来麻烦和伤害。乘务员、列车长、摘车厢的人似乎都在纠正差错，可差错却越变越大，个中原因正是工作作风问题。

②判断问题勿机械武断，解决问题勿依赖惯性思维。错挂两节车厢造成的差错之所以迟迟未能得到纠正，和列车长、摘车厢的人思维僵化、缺乏独立思考精神是分不开的。

备考提示探究问题忌浮浅，深挖细剖是关键：思维收放要有度，内外结合要紧密。