高校院系文化建设初探

摘要：高校文化是由高校全体师生共同营造的文化体系，是高校开展思政教育工作的重要载体，对凝练高校办学特色、有效地提升其核心竞争力、培养全面发展的大学生等都具有非同寻常的意义。

关键词：高校文化；文化体系；思政教

一、研究现状评述及选题意义

（一）研究现状。

1.高校文化研究现状。

当前高等教育已进入新的发展阶段，高校文化的建设必须确立科学发展的指导思想，强化特色意识，重视特色建设，确立和实施特色化发展战略，这已成为各高校生存和发展的战略选择。

在中国期刊网上输入“大学文化”关键词进行近5年的研究精确检索，得到的文献有1791篇之多。对这些文章进行阅读，发现大致可以分为四类研究：

第一类是校园文化比较研究。这类文章要么是从高校所处地理位置与高校文化的关系、要么是对中外高校文化建设进行比较，来探索建设高校文化的途径与对策。如中共青岛市委党校的刘文俭与高晓洁《高校文化与城市文化关系探析》，文章认为高校文化与城市文化二者之间相互作用和影响。要实现两者的良性互动，城市党委和政府应当高度重视发挥大学在城市文化建设中的独特的重要作用，作为高校，不但要高度重视校园文化建设，更要树立积极参与城市文化建设的意识，在城市文化建设中不断提升自身的品质和知名度。具体途径有：发挥理论优势，弘扬先进文化；建设开放式校园，实现与城市文化的交融；加强文化研究，推进城市文化建设；参与社区服务，完善城市文化教育体系。河南公安高等专科学校的周军在《高校校园文化建设的问题及对策研究》中对中外高校校园文化进行了比较分析，从而提出了我国高校校园文化建设的对策。

第二类是校园文化内涵研究。这类文章主要从大学文化的本质、内涵、特点等方面进行研究。如周亚的《大学文化与高校核心竞争力》，从大学的精神、大学的文化内涵等方面来探讨高校的核心竞争力。河南省许昌职业技术学院的杨清恩的《谈高校隐性文化的育人功能及途径》一文主要分析了当代我国高校隐性文化的内涵、基本特征, 探讨了高校隐性文化育人功能的具体体现以及隐性文化育人的有效途径。

第三类主要对校园文化的功能进行剖析。如北京工商大学的田建华与李明在《大学文化、文化性格及其功能》中认为大学文化是一所大学生存过程中所形成的文化模式，有其特有的文化性格。大学文化性格是生活在大学文化区域内的绝大多数人所共同具有的带倾向性的稳定心理特征。大学文化性格具有自动自发功能、趋众定向功能和中介传导功能。韩延明在《强化大学文化育人功能》中强调育人功能是大学文化的本体功能。培育优秀大学文化，强化大学文化的育人功能，正成为高等教育工作者所关注的核心命题。强化大学文化育人功能的策略主要有亮化大学精神文化、融合大学多元文化、彰显大学特色文化、规范大学制度文化、建设大学校园文化等几个方面。

第四类主要是从实际出发，讨论在当前如何建设高校校园文化。如漯河职业技术学院的闫向云在《高校校园文化建设浅析》中认为高校文化是社会文化的重要组成部分。在培养学生的综合素质, 促进学校发展方面起着重要作用。就高校校园文化建设中存在的问题作了初步的分析和探讨。以期引起有关领导和部门的重视, 进而达到加强高校校园文化建设的目的。济宁师专的丁长银在《构建和谐校园推进高校文化建设》中认为构建和谐校园，推进高校文化建设是高校工作的重中之重。从三个方面论述构建和谐校园推进高校文化建设的深刻含义，指出构建和谐校园应处理好学校发展的和谐、规模与质量的和谐、人的发展与学校发展的和谐、校园文化设施与学校发展的和谐、法制与法治的和谐、科学精神与人文精神的和谐等六个“和谐”与推进高校文化建设应着重解决树立优良校风, 强化学校秩序；树立新的办学理念, 制定新的发展战略；加强德育为先教育, 培育新的高校精神；提高领导水平, 注重塑造高校形象的四个问题。

2.院系文化研究现状。

院系是大学实际履行教学、科研、社会服务三大职能的基层实体组织，是师生员工学习、工作、生活的直接场所。在长期的学习工作和管理实践中，院系的全体成员以正式的组织形式及非正式的情感纽带联结在一起，不可避免地形成了相对闭合的群体组织，成为校园文化中的一个文化圈，即独具特色的高校院系文化。但院系文化必须配合大学塑造大学精神，适应大学生成才的规律和特点，在搞好各项常规建设，强化“教书育人、管理育人、服务育人”的同时，大力加强院系的文化建设，充分发挥文化环境育人的作用，是非常必要的。目前关于高校院系文化研究目前还不是很多，所能在期刊网上搜索到的也只是华中师范大学的卞亚琴与岳奎发表在《高等函授学报(哲学社会科学版)》的《高校院系文化的内容体系和特征探析》与孟方发表在《宿州学院学报》上的《高校教学院系文化建设的思考与实践 》。文章主要都是从分析院系文化的特征入手，以此明确高校院系文化的内涵与外延，以便于更进一步的研究高校院系文化建设，为高校院系组织的持续创新提供借鉴。从期刊网上还能搜索到关于院系文化功能中某一方面的研究比如杨陵郧的《院系学生党员继续教育存在的问题及对策》，周莉萍与丁雨葵的才《院系指导学生社团群体创新的实践》以及贾鹏邓的《院系学生社团建设研究》。这些文章都是从一具体方面入手来详谈其作为院系文化建设的路径。

（二）选题意义。

本课题主要通过对大学文化、院系文化的梳理，从中发现、提炼出院系文化建设与大学文化建设关系，明白院系文化是大学文化建设的细胞，以实际案例（上海大学计算机学院为例）来分析院系文化的构建过程形成脉络，进一步认识加强院系文化建设的必要性：一所高校要实现科学发展, 要构建自己的精神和文化，一个院系要实现科学发展，也要构建独具特色的院系文化，如此，才能培养出高素质人才，高校和院系也才能在激烈竞争的环境中生存和发展。

二、内容

本课题一方面将主要从阅读大学文化相关文章入手，系统分析大学文化的构建过程。主要的参考资料期刊网的文章及相关著作，以期大学文化的构建有了一个比较全面的认识。

另一方面本课题将从上海大学计算机学院文化建设为例开始研究，关于这方面的资料主要有两部分，一类是借助于期刊网上搜到的为数不多的院系文化研究资料；还有一类就是在选课制、短学期制、学分制条件下，上海大学计算机学院文化建设长期积累的资料。力求在掌握详尽资料的基础上，从全面、立体的方位来分析院系文化建设脉络，加强院系文化建设必要性与重要性的认识，探索院系文化建设的基本路径，以期对当今高校院系文化建设工作以借鉴。

在阅读相关文献的基础上，本课题主要用建构论分析方法，包括历史分析、功能分析、矛盾分析等研究方法。

三、预期价值

通过对大学文化、院系文化的梳理，特别是在选课制、短学期制、学分制背景下以实际案例（上海大学计算机学院）对院系文化建设重要性与必要性的分析，以及院系文化建设具体基本路径的初步探索，将会在实际工作中为各院系特色文化建设提供借鉴。

四、研究基础

1.郭建忠《哈耶克思想方法的后现代意蕴》《前沿》2007年6月

2.郭建忠《社会技术异化及其根源》《前沿》2008年1月

3.郭建忠《浅析芬伯格的技术民主化思想》《前沿》2008年4月