合作学习在初中英语课堂教学中的应用效果研究

摘 要：合作学习作为一种新型的授课方式，将之应用于初中英语课堂教学活动中，有助于激发学生的学习热情和积极性，以此充分发挥学生的学习自主性，促进课堂教学质量的提升。如何在课堂教学活动中，合理运用合作学习模式，增强学习效果，则成为广大教师需要重点思考的问题。立足于初中英语课堂教学现状，重点分析了合作学习在初中英语课堂教学中的应用效果。

关键词：合作学习；课堂教学；初中英语

在初中英语课堂教学中，教师需要不断培养学生的英语口语能力和英语应用能力，真正掌握英语学习技巧。同时，教师需要培养学生的合作学习能力，发挥合作学习在初中英语课堂教学中的重要作用。

一、增强学生的合作意识

在初中英语教学中，采用合作学习方式，可以培养学生的合作意识，在合作学习中沟通和交流，从而找出自己的薄弱之处，之后及时加以弥补和完善，提高英语学习水平。例如，在学习英语对话时，教师就可以将学生进行分组，按照学生的能力和水平设置对话内容，让学生自主发挥，锻炼学生的应变能力和口语能力。

二、创造合作学习的情景

教师开展英语教学时，经常会遇到学生难以理解的教学内容，采用创造合作学习情境，可以帮助学生更好地理解教材内容，掌握英语知识。例如，在学习Travel时，教师就可以采用小组合作的方式，给学生一个对话情境，通过小组之间探讨，分别联系关于Travel的内容，提高英语单词的使用次数，加深印象，及时快速掌握英语知识。

三、设计合理的合作方案

教师开展英语教学，先要设计出合理的教学方案，结合学生的实际英语水平和教学大纲要求，制订出具有可行性的教学方案，还需要多设计几套方案，以备不时之需，从而灵活应对英语课堂的突发状况。根据不同的教学内容准备教案，以及对教学活动的要求要深入研究，从而精心策划方案，提高学生的学习积极性和主动性，发挥主观能动性，活跃教学课堂。

总之，采用合作学习的教学方式，不仅可以开阔学生的英语视野，还可以让学生提升团队意识和合作能力，真正提高初中英语课堂的有效性。教师还需要根据合作学习过程中出现的问题不断完善合作学习的教学方式，真正推动初中英语课堂合作学习模式的全面开展。

参考文献：

[1]吴起颖.论高职商务英语学生合作能力的培养模式[J].广东水利电力职业技术学院学报，2013（02）.

[2]宋智.以岗位胜任力为导向优化高职商务英语学生职业生涯教育[J].湖南广播电视大学学报，2013（03）.