浅谈班主任工作的几点感受

摘要：在班级管理中，班主任工作至关重要。"班主任工作头绪多，难做"、"班主任工作最烦"，在工作中，时常会听到这类话。的确，班主任工作琐碎而繁重，从清晨到深夜，我坚持比学生早起，比学生晚睡。繁重的工作虽然很累，但我认识到：对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务。我们不可能干出惊天动地的业绩，但我们可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长做出奉献。

关键词：班级管理；至关重要；健康成长；奉献

中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）10-0517-01

班主任工作是一门复杂的艺术，是一项艰辛的劳动。班主任肩负着教育学生、感化学生、转变学生和建设班集体的重任。一个活跃、健康、稳定、向前发展的班集体，离不开班主任的精心工作；一个先进的班集体的形成，是由各种因素决定的，而这些因素的形成是来自于班主任的辛勤劳动，取决于班主任的工作艺术。结合工作实际，我认为从以下几方面努力。

1.教师和班干部的表率作用是建立良好班风的关键

古语说得好，打铁确须自身硬。教师，尤其是身为班主任的教师的所作所为是班风的一面镜子。现在的学生，模仿能力很强，你说句什么话，做些什么动作，等会儿他就学到手了。据此，我平时从一言一行、一举一动做起，从纪律到教风，从思想作风到生活作风等方面做好表率；选好和培养一批班干部，使他们起到"领头雁"作用，影响带动其他学生。例如五（一）班的丘胤、潘志高、罗伊君等同学思想品德好、守纪律、成绩优秀，各方面表现好，在学生中威信高，我根据他们的个性特点和特长选定他们担任班长和学习委员；同时，还选准一批各方表现不错的学生担任不同职责的班干部。对这些班干部，我采取了大方向指导，小事情和具体事放手让学生自己去做，自己管理自己。这样，一方面减轻了班主任的负担，能腾出更多的精力抓教学，一方面又锻炼了学生的能力，提高了学生素质。在他们的带领下，全班形成了讲卫生、守纪律的良好班风。

2.科学管理，让学生在民主与竞争中得到教育

在班级管理上，我积极协调师生关系，做学生心目中的"知心朋友"和信得过的"人生向导"。我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、积极、主动地参与班级管理。

在班级日常管理中，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，经过学习，摸索，我进行了一系列大胆的改革：将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，我设计了一些训练学生独立性、自立性心理品质的教育活动，如"自己的事情自己做"、"我当一天家"，让学生学做生活的主人。

在具体的班级管理工作中，我尤其注意培养班委会克服依赖老师的思想，对他们进行指导，使他们大胆工作，出了问题由老师负责，这样，班委会工作起来就很有魄力，班级管理也井然有序，在此过程中，每个学生都能主动地当班级的主人，时时处处都有人管班级，结果整个班级形成了一种你追我赶、比学赶帮、积极上进的良好风气。

3.要有执著的爱 ，让后进生树立信心

著名的教育学家陶行知老先生说过："捧着一颗心来，不带半根草去。"还有人说："一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术都产生于对学生无比热爱的炽热心灵中。"我们班主任应该把所有的爱奉献给学生，让学生在无私的爱中健康的成长。但这种爱绝非无原则的溺爱，也不是不能迁就原谅学生的错误行为，要循循善诱。班主任应是慈母与严父的统一体。爱学生是一个具有普遍意义的概念，不是爱哪一个学生，也不是去爱一部分好学生，而是博爱，是学生全体学生。我对于班级的尖子生，给予适当引导的爱，对于他们成绩应给予肯定，但同时要告诉他们，成绩只能代表昨天，不能代表今天和明天。我们不能老躺在过去的的功劳薄上睡大觉，而沾沾自喜，告诫学生要再接再厉，不要骄傲。我班的尖子生郭英同学，头一次期中考试在全班排第二，就开始骄傲了，自高自大，轻视劳动，爱慕虚荣，学习成绩飞速下降，下一次班级月考，他才排了20名。我找他谈话，引导他积极参与到自我完美和发展中，并使他懂得了如何正确地认识自我，发展自我，获得自信自省，及自我认识，他的成绩又恢复到以前的第二名。对于后进生的转化，作为班主任，一般后进生都内心充满了痛苦和自卑，我们要帮助他们，疏导学生的心理障碍，我们要去做后进生的知心朋友，主动接近他们和他们和他们谈心谈思想，分担他们的苦恼，并让尖子生帮助他们学习，让后进生树立信心，就多鼓励后进生，使他们逐渐转化为尖子生。

4.加强实践，增进团结，增强班级凝聚力

团结和凝聚力是搞好一个班集体很重要的因素之一。我在班级管理计划中每周安排一两次有益的课外活动如打篮球、兵棒球、拔河等等这样的活动不仅可以培养学生的责任感和团队意识，树立起学生关心他人、帮助他人的博怀，也培养了学生的集体主义精神，增强了班级凝聚力。 不仅如此，在班级管理中，教书与育人应该并举，为此，我比较注意在活动中渗透道德教育，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的学习习惯，培养健全的品格和健康的人格；总结时，比较注重行为规范教育，从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他路到自路，养成良好的行为习惯和心理品质。经常组织以"公民基本道德"、"八荣八耻"为主要内容的班会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。通过晨会、班会、黑板报、墙报等渠道，使学生自觉地成为集体的主人，学习的主人。使学生增长了见识，提高了社会实践能力，增强了集体的凝聚力。

总之，班主任工作繁杂琐碎、艰辛劳累，需要长期不断地实践、创新和有不怕苦不怕累的精神。班主任只有做到有心、用心、倾心、痴心于党和人民的教育事业，学会终身学习，转变观念，努力提高自己的专业技能水平，才能当好一个出色的小学班主任。

参考文献：

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[2] 王彦，王.教育叙事-从文学世界到教育世界[J].《全球教育展望》2005第4期

[3] 张晓乐 框架理论视野下的道德叙事[J].《全球教育展望》2005第4期