运用趣味教学法上好地理课

【前言】运用趣味教学法上好地理课由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。三、优秀课堂作业评比法 我经常采用列表对比法来上作业评比课。课前老师布置好需要学生预习的相关内容，准备好每人一份的空白表格，或利用多媒体投影出需要学生们完成的空白表格。上课后，在老师规定的时间内，完成相关的内容，然后上交给老师。作业收齐后，老师继续...

地理是一门涉及面很广的学科，对于初中生来说，如果初学时就缺乏了学习的兴趣，那么，大量的地理概念、特征、规律就显得枯燥无味，难于分辨和掌握了。所以，老师在提高学生们的学习兴趣上起的作用就显得尤为重要。作为一名初中地理老师，在如何使学生更好地学好地理知识方面，我采用了一些趣味性的教学方法运用在课堂教学中，以调动学生学习的积极性，培养学生学习地理的兴趣。

一、念歌诀助记忆法

我除了用好教师参考书中朗朗上口的歌诀，还常常会编一些简单易记的歌诀给学生念。这种方法既符合初中学生的年龄特点，引起他们学习的兴趣，又有利于帮助他们提高记忆力。如学习“地球自转”时，学生较难理解“站在南极上空和站在北极上空看地球自转的方向是不同的”这一内容，我就教学生念歌诀“南顺时（针），北逆（时针）转；箭头东（方），箭尾西（方）”，帮助学生形象地了解这一地理特征，有助于强化记忆。又如讲述中国台湾省时，让学生一边看台湾地形图，一边念歌诀“头顶东海脚踏南（海），西临（台湾）海峡东濒（太平）洋”，了解台湾岛四周的临海位置；“玉山顶上看日月（潭），浊水溪边观急流”，既掌握了中国台湾省主要地理事物的名称，又了解了河流“短急”的特征；“台湾福建遥相望，供奉妈祖一家亲”，让学生知道台湾省与祖国大陆一脉相承，血浓于水，加强了对学生的爱国主义教育。又如学习“南亚”的气候与农业生产的关系，编好歌诀“南亚热（带）季（风）分旱雨，各地降水差别大；乞拉朋齐是雨极（世界上年降水量最多的地方），塔尔沙漠少滴雨；季风强弱与迟早，影响农业意深远”给学生们朗读，让学生充分了解南亚气候的特点及对农业生产的深刻影响。

二、填图比赛获奖法

这种教学法需要课前充分准备。一是提前布置好下节课要竞赛的内容，让学生充分准备。先把竞赛内容以家庭作业的形式布置出去，量不要多，保证质；二是老师要准备竞赛时使用的教具，主要是小黑板或电子白板，描绘好空白地图，也可以在下课后指导学生绘制一些简略的轮廓图；三是准备简单的奖品。以6人一组的学习小组为参赛单位，每次抽2个小组比赛，老师掌握时间（约10分钟），两个小组分别站在小黑板前和电子白板前，听老师发问，6个同学一起完成，哪个小组填得又快又准确，就获胜。如学习“中国的行政单位”时，问：①34个省级行政单位中，自治区有哪几个，在哪里？②北回归线穿过哪些省级行政单位？③与广东省相邻的省级行政单位有哪些？等等。通过比赛，让学生逐渐熟悉各个省级行政单位的位置。又如，人种与语言的分布、七大洲和四大洋的分布、世界主要气候类型的分布，等等，都可以采用这种方法。老师作为引导者，除了要控制好课堂纪律，让学生紧跟着老师的指挥棒走，还要进行分析点评，肯定成绩和优点，注意规范化填图，以《地图册》和课本插图为范例。如注记或符号要清晰、工整，注记的写法要字体端正、大小均匀、排列整齐、层次分明。通过规范化的填图竞赛训练，既掌握了知识，又培养了学生填图读图或绘图的技巧。

三、优秀课堂作业评比法

我经常采用列表对比法来上作业评比课。课前老师布置好需要学生预习的相关内容，准备好每人一份的空白表格，或利用多媒体投影出需要学生们完成的空白表格。上课后，在老师规定的时间内，完成相关的内容，然后上交给老师。作业收齐后，老师继续上课，完成本节课的教学内容。课后老师批改、评选出优秀的作业，张贴在公布栏里，以示优秀作业范例，加以表扬和鼓励。比如，可以列表对比长江与黄河的主要内容：发源地、长度、主要支流、经过的地形区、经过的省级行政单位、主要城市、入海。学生课前预习了课本，又对照着教材填了表格，再经过认真听老师讲课，就容易掌握这两条主要河流的主干知识了。又如，秦岭——淮河一线南北两侧的自然差异对比，我国地势第一、二级阶梯和第二、三级阶梯分界线的山脉两侧的地形区对比，西亚与北非的气候、人种、、语言、风俗习惯的异同点对比，等等。采用列表对比法教学，既能使学生对地理事物的共性与个性一目了然，更好地掌握主干知识，又通过课前的预习和课堂作业的完成培养了学习的自觉性，使教学和教育都达到良好的效果。

四、脑筋急转弯——猜猜谜语法

这种方法，常用在上课开始时。为了集中学生的注意力，活跃课堂气氛，吸引学生们紧紧围绕着教学的核心内容，我会先让学生猜一、二个与本节课有关的谜语。除了引用“教参”中的谜语外，自己也可出一些诙谐趣味的谜让学生猜猜，如：“百万雄师过大江”（猜一南亚国家），谜底是“印度”（谐音“硬渡”）；“乱开支”（猜印度一城市名），谜底是“孟买”，等等。

此外，我还常常将字首记忆法、前因后果推理法、拼图比赛法、知识抢答法等方法运用到课堂教学中，添加趣味性，帮助学生记忆。如在学习中亚五国的地理位置时，我按顺时针方向把五国国名的字首串起来：“哈（哈萨克）吉（吉尔吉斯）塔（塔吉克）乌（乌兹别克）土（土库曼）”，按这样的排列顺序来帮助学生记忆，不容易产生空间错位，也能收到较佳的记忆效果。总之，多想想一些实用而又简单有效的方法，给枯燥的知识添添“味”，激发学生学习的兴趣，达到最佳的教学效果。