学好化学从现在开始

即将升入初三的学生又要接触一门新的学科――化学，他们对此既好奇又恐惧，那么如何学好初三化学呢？下面笔者分条作一总结：

一、激发兴趣

刚接触一门新的学科，大多数学生都抱有极大的兴趣。化学第一节课《绪言》中有三个演示实验，很容易引起我们的兴趣，加上这部分内容比较简单，所以学生刚开始学习化学时，都非常开心，而且兴趣很浓。但随着学习的深入、内容的加深，部分学生的新鲜感会慢慢消失。所以我们要注意保持住浓厚的学习兴趣，在学习中不断地提高自己、充实自己。

二、专心听讲

课堂专心听讲是学习的重要方法。当然我们不是消极被动地听，而是主观上积极努力地听。比如在听课时可对所学内容提出质疑，下课后再征求老师的意见，以便形成自己的观点。

三、重视实验

化学是一门以实验为基础的科学。在初中化学的学习中，化学实验占有十分重要的地位。化学实验能激发学生的学习兴趣，帮助学生形成化学概念、获得化学知识，培养其观察、思维和动手实验等能力，还有助于学生理解和巩固所学的化学知识，培养其实事求是，严肃认真的科学态度，提高其解决实际问题的能力。在看老师演示实验或者学生自己动手做实验时，要仔细观察实验现象，养成良好的实验习惯。观察中还要积极地思考，用学过的知识进行分析判断，认真做好实验记录，通过思考，把感性知识升华，进而获得较深的认识。

四、灵活记忆

初中化学知识点多、涉及面广，易学难记，如元素符号、化合价、化学式、金属活动性顺序表等。学生普遍反映化学课“学得会，记不住”。针对这种状况，我们可以在学习中改进记忆方法，加强记忆方面的训练，提高记忆效果。学习化学是需要适当地记忆的，元素符号是需要适当地记忆的，但不等于死记硬背。如化合价是正确书写化学式的基础，必须掌握。开始学习化合价时对最常用的元素化合价可以用“卡通人”的形式或顺口溜的形式进行背诵，如：一价钾、钠、氢和银，二价钙、镁、铜、钡、锌，铁、铝三价氯负一，氧、硫负二要记清。但是，光是死背是不行的，要在平时的学习中多应用，在应用中加深理解，在理解的基础上记忆，才能记得更牢，进而灵活运用。

五、加强计算

初中化学计算题一直是教学中的难点，中考中化学计算只占百分之十，但是属于得分率较低的部分。初中化学计算包括元素质量比的计算、化学式的计算、溶解度的计算、质量百分比浓度的计算和化学方程式的计算等。由于计算题的综合度比较大，在解题时或概念不清，或不能写出正确的化学方程式，或式量算错，或比例式列错，或在进行溶液计算时公式记错以及数学计算本身的问题，在不同的步骤与阶段可能发生不同的差错，因而致使计算题得分率较低。这就要求学生在平时的学习中做到仔细审题，透彻理解概念，找准关系，格式规范，强化计算，一题多解，举一反三；对于做错的题目一定要订正，要真正搞懂；要注意解题格式规范：步骤清晰、过程简捷、答案准确。解题的一般步骤为：一设（设未知数）；二写（写出化学方程式中的相关关系）；三找（找出关系量）；四列（列出算式）；五求（求解结果）；六答（回答解中问题）；七验（验算解法是否合理，答案是否正确）。

六、学会归纳

在学习一个单元、一个章节后对所学的知识进行整理，使知识系统化。我们在学习时要把这些分散杂乱的知识进行分类归纳，找出其中内在的联系和规律，形成知识网络。我们要会根据自己的思考、理解，进行概括和总结，同时要通过知识的反复运用，在头脑中形成合理的认知结构。

同时，教师可以进一步通过构建“开放式”的教学模式，培养学生学习的合作性、自主性。学生通过自己的自学和思维来主动获取知识的能力，在这一过程中，学生不再是被动地接受知识，而是主动参与知识的形成过程。在这一过程中，学生的学习兴趣被极大地激发，思维的独立性、学习的参与意识、创新精神都可以得到更好的培养。

（作者单位：内蒙古察右中旗第三中学）