创新精神在小学数学教学中的培养

摘 要：创新是当今时代最特色的概念，它是一个国家一个民族兴旺发达的不竭动力。各行各业及各个领域都需要有创新的人才，人才的培养需要教育来完成，只有通过教育才能造就更多的优秀人才。因此，作为教师要重视人才的培养，要发展学生的创新精神，培养学生创新的才能，培养他们学习的兴趣，调动他们的学习积极性、主动性和创造性。

关键词：小学教育；数学教学；创新精神

国富民强系科技，科技振兴系教育，教育发展系教师。作为传道、授业、解惑的“园丁”，活跃在新课改中，要大胆尝试课堂教学，努力营造创新氛围显得尤为必要。各行各业及各个领域都需要有创新的人才，人才的培养需要教育来完成，只有通过教育才能造就更多的优秀人才。因此，作为教师要重视人才的培养，要发展学生的创新精神，让他们从小就有创新的意识，自觉地养成创新的习惯。作为小学教师，要钻研教学方法，培养学生创新的才能，培养他们学习的兴趣，调动他们的学习积极性、主动性和创造性。下面结合笔者的教学实践谈谈对这一方面的探讨。

一、营造创新的氛围

建立和谐、平等、民主、轻松、活泼的课堂学习氛围和师生关系，直接关系到学生能否更好地接受知识和提高学习能力的问题。传统的教学环境缺少素质教育的因素，导致教师和学生之间处于一种高度紧张、机械的学习之中，压抑了学生的学习活力发挥，很难使学生的创新精神得到充分的发挥和培养。所以，在小学数学课堂教学中，要营造良好的学习环境，积极促进学生参与学习，要改变传统的教师讲授、学生被动地接收的教学方式。要让学生积极主动地参与到教学中来，充分发挥学生学习的主体性，由此激发学生的积极思维、勇于思考的精神，从而使学生在创新意识、创新能力健康发展的宽松教学环境中学习。

二、鼓励学生质疑

创新就是要培养学生的思维能力，就是要鼓励学生敢于大胆地联想和想象。教师要激发学生敢于发问，通过质疑引导学生去思考问题，还要鼓励学生提出问题、讨论问题等，这样就会形成一个非常理想的教学环境，更好地发挥教学的效能。学生的天真好问，对事物具有好奇心，能够使他们具有勇于思维的精神。学生的创新能力也就得到培养。

三、赏识教育

有个教育家说得好：“好学生都是表扬出来的。”这句话是非常有道理的。通过教师的表扬，学生的兴奋情绪就会得到激发并提高，学生的学习潜力就会激发出来，所以，教师要尊重学生的质问和猜疑，要以表扬为主，多加赞扬和鼓励，发现学生的闪光点，利用各种练习方式激励学生的学习。正像苏霍姆林斯基说过的：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，是继续学习的动力。教学中使学生具有成功的喜悦感，让每个学生在参与活动中享受成功的喜悦，增强创新意识。

总之，作为教育，要重视人才的培养，要发展学生的创新精神，让他们从小就有创新的意识，自觉地养成创新的习惯。作为小学教师，要钻研教学方法，培养学生创新的才能，培养他们学习的兴趣，调动他们的学习积极性、主动性和创造性。

参考文献：

邵芳林.培养小学生数学实践能力的策略与方法[J].时代教育：教育教学，2011（03）.

（作者单位 吉林省大安市实验小学）