小学语文课堂教学的有效性问题分析

摘 要：随着社会的发展，新课程改革也在不断地推行之中。在新课改教育理念的指引之下，要更加注重小学语文课堂教学的时效性。小学语文是一门较为特殊的学科，对小学生的各科学习都有着重要的影响，因此，应该不断地提升小学语文课堂教学的时效性。通过调查不难发现，在当前的小学语文课堂教学中，还存在着较多的问题，这些问题严重阻碍了小学语文课堂的有效性提高。结合当前小学语文课堂中存在的问题，展开了对课堂教学的有效性分析。

关键词：小学课堂；语文教学；有效性

一、小学课堂教学现状分析

新课改的实施是小学教育发展的必然要求，新

型教育理念的贯彻也将有力地促进小学课堂教学时效性的提升，推动小学教育的发展。然而，新课改的全面贯彻实施需要一个较长的过程，因为传统的教育模式已经实行了较长的时间，同时传统的教育理念也已经深入人心。传统教学模式占据主导地位，不利于新课改的实施。针对当前的小学课堂教学现状分析，我们可以清晰地看到传统的教学模式仍然占据了主导地位。首先，对于学生的学习主动性而言，学生并没有过多的热情表现在课堂上面。学生学习的积极性、主动性不强，多数为被动性学习。对于当前的课堂教学工作而言，存在最大的问题就是学生的学习积极性不高。新课标则会更多地要求学生在学习过程中充分地发挥其积极性、主动性。

二、如何提高小学课堂教学实效性

1.切实转变传统教育理念，贯彻新课改教学思想

为了新课改的全面贯彻实施，不断提高小学课堂教学时效性，首先就需要切实转变传统的教学理念，全面贯彻新课改教学思想。教学思想在教师的教学工作中发挥着重要的指引作用，在新型教学理念的指引下，才能够不断地促进小学新课改的改革，提升教学时效性。

2.认清学习过程中的主客体关系，提高课堂教学效率

学生在学习中应该占据主体作用，然而传统的教育模式却恰好相反，在以往的教学课堂中，主要是依靠教师的讲授为主，学生只需要被动地听取和接受就行。由于是学生被动地学习，积极性必然不高，因此对教师所讲述的课堂内容并不能够完全地吸收，换言之，就是教师所讲授的内容学生并不能全部地吸收和消化，这实际上是降低了课堂教学效率。因此，为了提升课堂教学的时效性，就需要认清学习中的主客体关系，提升课堂教学效率。

3.实行新型教学方式，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。只有最大限度地激发学生对学习的兴趣，才能有力地推动教学工作的进行。探究式教学则能够很好地利用学生的好奇心，不断地提升学生的学习兴趣。让学生在新奇中去探究所要讲授的知识，这就有力地提升了学生的学习积极

性，从而不断地提高教学效率，促进课堂有效性的提升。

4.充分发挥学生的主体作用，引导学生积极主动地学习

积极主动的学习在学习过程中能够起到事半功倍的作用。只有让学生主动地去学习，才能把学生的学习变成一种乐趣，而

不再是一种负担，同时不仅能够促进学生的学习，还能够促进学生的全面发展。提升小学语文课堂的教学有效性，就需要学生以主人翁的心态参与到课堂中去，充分发挥学生学习的积极主动性，

提高课堂教学效率。

通过分析当前的小学课堂，主要存在的问题是在小学课堂的改革中传统的教学思想根深蒂固，不利于新课改的进行，同时就是学生的学习积极性不高，这都阻碍了小学语文课堂有效性的提升。还从四个方面展开对有效性提高的探究。

总之，要转变传统教育理念，贯彻新课改教学思想，认清学习过程中的主客体关系，提升课堂教学效率，并实行新型教学方式引导学生积极主动性地学习。

参考文献：

[1]宣英.语文情境教学法探析[J].黑龙江教育学院学报， 2011（03）.

[2]程瑞雪.提高小学语文单元教学目标上下位联系有效性的研究[D].上海师范大学，2011.

（作者单位 江苏省常州市武进区马杭中心小学）