教师制作课件的原则与注意点

【内容摘要】随着信息技术的发展普及和教师素养的提高，越来越多的老师能够自己制作课件，但是制作水平却参差不齐。本文就多媒体课件制作过程中一些不足之处，谈谈课件制作的技巧与原则。

【关键字】多媒体课件 制作问题 技巧

工欲善其事，必先利其器。一节成功的课，往往离不开课件的使用。随着信息技术的发展普及和教师信息化素养的提高，课件制作已不再是信息技术老师的专利，越来越多的老师能够自己制作课件，但是制作水平却参差不齐。下面我就以几个方面来谈谈课件制作的注意点：

一、是否有利于课堂教学

有些老师错误地认为上课用了课件，就是运用了现代化手段，就是信息技术与课程整合了，就一定会对课堂有帮助，其实不然，多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，所以课件使用既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。所以，首先关心的是利用某个多媒体课件进行教学是否有必要。①选取那些常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容；②选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题，也就是解决教学重点、难点问题；③能通过提供与教学相关的媒体信息，创造良好的教学环境（情境）、资源环境，扩大学生的知识面、信息源。

二、是否有利于师生的操作

1.多媒体课件的操作要尽量简便、灵活、可靠，便于教师和学生控制。在多媒体课件的操作界面上设置寓意明确的菜单、按钮和图标，最好支持鼠标，尽量避免复杂的键盘操作，避免层次过多的交互操作。为了便于教学，尽量设置好各部分内容之间的转移控制，可以方便地前翻、后翻、跳跃；对于以学生课堂练习为主的多媒体课件，要对学生的输入作即时应答，并允许学生自由选择训练次数，训练难度；对于演示多媒体课件，最好可以根据现场教学情况改变演示进程。

2.有利于课堂时间把握。一堂课的时间只有40分钟，不能使教师和学生把宝贵的时间浪费在课件的调试和控制上。因此，课件要提供一目了然的教学目标、教学步骤及操作方法，还要在能够脱离本机的其他计算机环境中运行。具体要注意以下几个方面：

（1）课件安装方便，可以自由拷贝到硬盘上运行，要在不同的机器上进行测试，确保课件运行流畅。所制作的课件应能在我们日常生活中所能见到的电脑上运行，不能对机器硬件有太高要求。课件要尽可能占据小的容量，一定要改变认为课件越大越好的错误观念，随着网络的日益发展，课件最好还要能在网络上运行。

（2）课件内容中包含的文字要用简体字，不能使用不规范字，字体、字号的选用上，要选择常见的，否则，在别的机器上运行课件，可能会出现变型。如确实需要使用其他字体，应将字体文件一起拷贝到课件文件夹中，或者将文字以图形格式的形式显示，以便安装调试。

（3）课件运行的操作系统应为主流操作系统，不能运行在一些少见的系统之上。课件制作软件的版本应尽量选择主流版本，例如office目前有97、2000、xp、2003、2007等版本，其中2003版本是最常用的，所以我们在制作课件时尽量使用用户群较大的版本。

（4）课件要有友好的操作界面，在操作界面上有含义明确的按钮和图标，要支持鼠标操作，避免复杂的键盘操作，设置好各部分内容之间的转移，可以方便地向前、向后和跳跃。

（5）课件运行要稳定。如果教师执行了错误操作，可以很容易地退出，或重新启动，尽量要避免死机现象，提高课件运行的稳定性。

课件是课堂教学的辅助手段，目的是优化课堂结构，提高课堂教学效果。将抽象的知识直观地演示出来，以新异刺激学生的感官，激发学生的学习的积极性，从而促使学生理解、掌握其本质。但是我们在使用课件的时候，往往会出现这样几个误区：

（1）辅助而非取代

采用多媒体课件教学必须避免“为多媒体而多媒体”的误区，由于多媒体教学区别于传统教学所特有的优点，在实施教学过程中，教师往往对多媒体依赖过多，多媒体辅助教学完全取代了原有的教学手段，从而不知不觉步入了多媒体教学的误区。

（2）华而不实

多媒体课件需要借助一定的艺术形式，但不能单纯地追求艺术形式。只有充实的内容与完美的外在形式的有机结合，才能真正达到传授知识，调动学生积极性，改善教学环境的目的。

（3）令人眼花缭乱的切换与效果

在日常教学中我们常常见到的一些课件在运行中，切换不断，不同的效果层出不穷，令人眼花缭乱。老师自以为这样课堂就会活泼、生动，会为自己的课增色，但如果站在学生的角度来看，很可能过分吸引学生的注意力，扰乱了学生的思路。而延误教学时间。

（4）和谐的提示音

不可否认课件中声音的出现，更能增添一份吸引力。往往一张图片加上适当的音乐就能引人入胜、身临其境。课件中的提示音起到了引起注意、转换思维空间等作用，因此提示音的选用上，要注意艺术性，音乐的过分刺激，有时给人一种大吃一惊的感觉，容易打断学生的思维、损伤学生的听觉，产生厌恶感。因此配音要优美、轻松、恰当。

总之，一个优秀的课件应该充分发挥学生的潜能，激发其学习兴趣，强化教学效果，提高教学质量。因此教师应不断积累经验，掌握多媒体制作技巧，多听、多看、多思，以制作出更多图文并茂、形声俱佳的优秀课件，以期获得更佳的教学效果。

【参考文献】

[1]《多媒体教材制作与教学设计》谢百治

[2]《现代教育技术》高利明

[3]《信息技术教学方法》李艺

（作者单位：江苏省扬州市花园小学）