浅谈新课改下高中化学教学方法

摘要：在新课改下，高中教学更注重学生的主观能动性的培养，本文分析了新课改下的化学教学的方法以及特点。提出了探究式学习的概念，肯定了其对化学教学的重要作用。

关键词：新课改；高中化学；教学方法

化学是高中教学中的重要学科之一，化学学习中实验占很大的成分，实验是化学的生命。没有化学实验，化学就会变得十分的枯燥，学生也会失去学习化学的兴趣。因此在化学中，教师要注重对学生实验能力的培养，将实践与教学相互结合。因此，探究式学习就变得十分重要，探究式学习是一种新型的学习方式，其教学方式更加的灵活多变。并且在教学过程中对学生的主观能动性比较重视。探究式学习可以使学生的创新精神更强，教学方法更加的直观。最终使学生学习化学的兴趣提高，使化学教学更加的顺利。

1.进行探究式学习，激活学生思维，培养学生创新精神

高中化学教学的最终目的是培养学生的科学素养。实现这一目的的最好方法就是改变之前古板的教学放方式，进行探究式教学，从而使学生的思维更加活跃，增强其主观能动性。在化学教学过程中，学生是否积极主动是学好化学的重要标志。培养高中生探究式学习方法包括：第一是要培养高中生学习化学的兴趣。在这个过程中，教师要起到很好的调动作用，要为学生创造良好的学习环境，使学生能够主动的投入到学习中去，主动掌握知识，最终实现学生学好化学的目的。最后就是要加强对高中生化学实验的培养，使学生能够在实践中更深刻的掌握化学知识。这样才能更加具有时效性。培养创造思维是提高学生学习化学能力的关键。只有这样才能使学生主动提出问题，并且在学习过程中主动陈述自己的想法，能够发现学习中的不足。不仅仅是听从教师的意见，而是自己可以大胆的假设和思考。教师在这个过程中要给学生一个合适的环境。这样使学生能够有个轻松的心情。从思维方式上能够积极主动。使自己的想象力不断的丰富。

2.利用化学实验，激发学习积极性

在改革下的化学教学，对实践环节更加重视。使高中生能够仔细观察教师的实验过程。并能够正确的记录实验现象以及数据，认真分析化学现象出现的理由。从而提升他们的洞察力和思维能力。实验能够使课堂教学更加的生动，从而使学生对化学的兴趣更加的浓厚。教师要做好实验的一切准备。要做到实验操作规范，合适的速度，这样可以使学生观察到明显的实验现象。并且，并能完全依赖与化学教材上的实验，而是应该根据所学的知识点创造一些适合学生的实验。教师还应通过实验使学生克服学习中的难点。另外在化学教学中，教师应努力创造条件，将简单的实验和讲课相结合，也可以考虑将实验交给学生来做。这样，学生才能够使学生进行深层次的思考，从而使学生更加的喜欢学化学，使化学学习更容易。

3.利用直观教学手段使学生了解化学基本概念

在高中化学学习中，很多时候是关于微观的分子，原子等微观的学习。这些对于高中生来说往往很难理解。所以需要教师在整个化学教学过程中，使用多种教学方法，使学生理解化学概念。如在苯环的学习时，就可以通过对苯环的形状的分析使学生对其印象更加的深刻。同时，教师可以将多媒体资料和图片运用到化学教学中。将微观的现象具体化。使学生能够更加深刻的了解物质的基本结构。从而使教学质量大大提高。另外在教中，应该加入大量的例子，使化学问题更加的简单。同时，记忆力对学生的学习十分重要，这样就需要学生将定义具体化。使学生更好的把握化学学习中的关键概念，可以让学生反复的读，从而形成正确的思维模式。在化学教学中，不断的将概念生活化，建立在学生主动基础上，不断的找到更适合高中生的学习方法。

4.化学教学要将多种教学方式结合

在化学教学过程中，一种教学方法往往不能满足复杂的教学内容，这样就需要将多种教学方式联系起来。通过不同的教学方法之间的有效结合，可以达到不同层次的教学效果。在改革下的化学教学中，不仅对科学知识的普及十分重视，并且对现实应用也十分的重视，所以教师应抓住这一点，将这些内容充分的展示在实际的教学中。使学生能够了解每个化学物品的性质，特别是一些易燃易爆或者有毒的化学物质，使学生不但学好化学，还能够及时的远离化学物品带来的伤害，并学会好的出来方法。其次，教师在化学教学中要注重对学生新科技技术以及新成果的培养。并且使学生养成环保意识。总之，化学教学没有固定的模式，而是在坚持以学生为本的前提下，不断的选择更加适合学生的教学模式，使化学教学的效率不断的提高。

5.总结

化学学习是个复杂的过程，不能仅仅让学生通过死记硬背的方式，而是对每个化学物质和概念进行仔细的分析。在化学概念的学习中，要根据学生的不同特点以及思维方式，使课堂教学更具有时效性。化学教学任务艰巨，需要教育工作者不断的探索，本文提到的探究式学习就是在不断的实践中总结出来的好的学习方法，但是这种学习方法在现实教学中还受到传统教学的冲击，没有完全的应用到化学教学中。因此还需要化学教师不断的探索中实现化学教学方法的合理性。（作者单位：江西省九江市第一中学）

参考文献：

[1]王淑华.谈高中化学概念的教学策略[D].长春：东北师范大学，2009.

[2]张经童.新课程背景下化学学习策略[J].教学月刊，2008（5）