课堂教学下的课程教学论文

一、提高课堂教学水平，要提高自身的业务水平

教师要不断地提高业务水平，不断地探索在本专业领域当中新的发现。教师只有不断加强自己的理论基础，使自己的专业素质不断提高，才能在传递知识的过程中如鱼得水、得心应手。通过自身的学习以及在教学实践之余的不断进修，使自己的学术研究趋于专业领域发展水平的前沿。在课堂中能够用最新鲜的知识吸引学生，引导学生对相关知识产生兴趣。而在实际的教学过程中，只有教师的专业素质过硬，也才能够使得学生对于教师所教授的相关内容信服。所以教师必须在做好教学工作的同时提高自己的专业素质水平。使自己的课堂教学内容为信息的前沿内容，培养学生的兴趣，从而使得课堂教学水平不断提高。在播音主持朗诵部分的教学课程中，其中必不可少的会有一些难于表达的感情段落以及难于处理的声音弹性，身为教师要使自己对情感的理解有更加深刻的认识，同时能够在发声过程中做到游刃有余，能够为学生产生示范效应。不仅仅只是通过口头讲述在朗诵过程中前人总结下的“规律性”的“技巧”，更重要的是教师能够用自己的专业水平将稿件中所蕴含的情感完美地表达出来。只有如此才能使得学生信服。

二、提高课堂教学水平，要不断改进和完善教学方法

教学方法是教师在教学过程当中所采用的相关手段和相关方法。通过有效的教学方法的应用能够使得课堂教学水平整体提高。所以教师应该对自己的教学方法有细致的研究。针对具体学生的具体特点以及具体的课程内容采用具有针对性的教学方法设计出有针对性的教学方案。对于一些理论性较强的内容而言，要尽可能地将其形象化。使学生能够通俗易懂，从而也使得学生更好地理解和掌握。而对于一些相对较具体、形象的内容而言，在教学过程中就要采用一些相对理性的办法，使分散的内容变得有条理，从而使得学生能够掌握知识的整个脉络和体系。对于不同类型和不同特点的学生更是要采用不同的教学方法。正所谓教学矛盾的特殊性要求我们在具体的教学实践中要对教学方法进行具体问题具体分析。只有不断地改进自己的教学方法，分情况进行教学方法的选定，才能够使得自己的课堂教学水平不断完善和提高。充分使用现代化的教学设备和教学仪器，用多媒体的教学方式向学生全面地展示出所教授的知识。通常在播音学概论的教学中，要根据课程内容进行相关的教学方法选定。例如，对于播音主持行业的历史以及播音学的发展进程进行讲解时，通常尽可能在找到具体节目案例，在“有形”的案例之中将其中的理论知识向学生进行介绍，同时也增加了学生对于课程的兴趣。而学生在观摩实例中自身也会总结出相应的知识脉络。从而加深了其对于该内容的理解和认识。

三、提高课堂教学水平，要和学生形成良好的互动

“教与学”的过程应当是一个相互作用的过程。在实际的教学实践过程中，教师要能够从学生的互动中得到相应的信息反馈。而学生在教学中也要能够领会教师的教学意图。所以教学互动很重要。教学互动不单单是指教学中师生之间的言语交流。更重要的是学生能够通过种种方式向教师反映出自己在学习过程中所遇到的问题以及相关内容的掌握情况。通过互动能够使得教师了解学生，能够通过互动的反馈信息及时地调整自己的教学方式以及教学进度。从而能够更有效地在“教与学”的交互过程中全面提升自己的课堂教学水平。在“语言表达”课程的教学中，教师要时刻观察学生在播讲过程中语言和副语言的反馈，了解学生在语言艺术创作中的具体感受以及掌握情况。以上便是我在播音主持专业课程教学工作中总结出的一些关于提高课堂教学水平的拙见。提高课堂教学水平对于提高教学质量，完成教学过程有着非常重要的影响。教师的根本任务便是教书育人，所以每个教师都应当从自身做起，从现在做起，努力使自己的教学水平不断提高，从而使得教学质量不断增强。

作者：杨帆薛立磊董旭单位：河北传媒学院