网络技术下初中化学高效课堂构建策略分析

摘 要：近些年，随着信息技术以及计算机技术的不断发展和成熟，已经被越来越多地应用到教学中来，这就在激发学生自身学习兴趣的同时，也更加直接地调动了学生的积极性和主动性。本文结合在当前化学教学过程中存在的问题与现状，依托于网络技术，对如何提高课堂教学效率以及教学效果进行详细的探究与讨论。

关键词：新时期；网络技术；初中化学；课堂效率；策略分析；探究与讨论

近几年，随着计算机应用技术以及信息网络技术的日益成熟和发展，已经越来越多地应用到课程教学中来，比如我们常说的多媒体教学。它是一种集声音、图像、文字、动画等为一体的较为先进、新颖的教学方式。由于在教学过程中，它能通过其自身的诸多功能将我们所学的化学内容更直接、更生动、更形象地展现出来，在调动学生积极性以及激发学生自身学习兴趣的同时，也能让学生更为直观地了解和掌握所要学到的化学知识。因此可以说，多媒体等一些网络技术是实现提高化学课堂教学效率的重要途径之一。

一、通过网络技术来努力营造一种适宜的教学氛围

首先教师要通过应用现阶段较先进的网络技术来努力营造适宜的教学氛围，以有效地激发和培养学生自身的学习兴趣。这就要求教师在进行教学过程中，应就地取材，选择一些与实际生活相关联的内容，这样就能在教学过程中更好地激发学生自身的学习兴趣以及求知欲望，从而让学生能够更加深刻以及更为真实地体会到其实化学就在我们日常生活中。比如在学习水的基本构成时，我们就可以先利用多媒体等一些网络设备和技术来演示一些与水有关的视频以及画面，像播放一些和水有关的影像，或者放映一些因水而导致的地质构造图，进而让学生在学习过程中能够有身临其境的感觉。接着教师可以让学生结合以前所学到的各种知识，来思考一些与水有关的诗词成语，进而调动学生的思维，并让他们能够自觉地去探究水怎么会以这样一种方式存在，它自身的主要成分又是什么。通过这种方式可极大地刺激学生内心潜在的求知欲望，从而有效地实现调动学生积极性以及主动性的目的。比如在对二氧化碳进行讲解时，可以利用多媒体等一些先进的网络技术来将其自身的循环过程以更为形象和更为直观的形式表现出来，像我们在生活中所常用到的干冰以及二氧化碳等，还有常见到的人工降雨以及舞台效果等。所以在教学过程中可以选放一段舞台剧，让学生自己认真、仔细地去看清楚干冰是如何制造以及如何应用。当然也可以选择我们经常看到的一些神话题材的电视剧，像《西游记》《大闹天宫》等，让学生们可以更加形象地去观看二氧化碳。应该说，用这种方法不但能够有效地激发学生自身的学习兴趣，同时也能进一步加深和巩固学生所学到的化学知识。这样就能够在实现调动学生自身积极性以及主动性的同时，也有力地增强了他们的自信心，并在提高课教学效率以及教学效果的同时，也在一定程度上增强了学生的实践能力以及认知能力。

二、充分发挥网络技术，实现化静为动

一般来讲，初中阶段的化学教材相对比较枯燥、抽象，像我们要学到的分子以及原子等一些较为微小的物质粒子，尤其它们自身的形态构成以及实际运动状态，是根本不可能在现实世界中观察到的，而且用语言也根本无法准确地形容，因此如何在教学过程中，教师怎样采用一种合理的教学措施以及教学手段来营造一种教学氛围，并教材中的知识准确形象的展现给学生，已经成为当前促进化学教学中急需解决的一个问题。而利用网络技术恰恰能够很好地解决和缓解这个问题。教师可以在教学过程中，利用一些先进的多媒体技术，像动画以及图片或者声音等，去模拟一些微观世界的实际运行状态，同时也可以将教材中那些比较抽象的符号能够以更加形象以及更加直观的方式表现出来。这样就能在教学过程中帮助学生树立一种较为科学、合理的意识形态以及概念，并最终实现调动学生积极性以及主动性的目的。

三、利用网络技术，模拟化学实验

一般来讲，化学无法脱离实验，它作为当前化学教学中的有机组成部分，在培养和提高学生的动手能力以及认知能力等方面都有着非常重要的作用，此外也能在一定程度上进一步的加深和巩固学生所学的化学知识。应该说，演示实验都是教师在进行实验教学时经常用到的手段，但是在这些实验当中有些其自身的可见度是非常小的，像气体溢出或者固定溶解等一些现象，那些距离相对较远的学生就很难在整个过程中看到其具体细微的变化。如果教师利用一些网络技术，像多媒体设备等将其演示实验展现给学生，那么学生就能够清清楚楚地去观察固体的实际溶解过程，这就在增强实现效果的同时，也将化学作用合理地展现出来了。而且在化学试验当中，有一些危险系数较高的实验，教师是无法进行现场模拟的，这时，教师就可以借助于网络技术来进行一场模拟实验，进而让学生能够直观形象的去观察和体会这个化学实验，这样就能够充分有效地调动学生的积极性以及主动性，并能够极大地激发和培养学生自身的学习兴趣。当然也可以通过播放一些精彩的电影片段，都可以激发学生的兴趣。

（作者单位：河南省许昌县实验中学）