化学课堂提高学生参与度的策略

摘 要：随着课程改革的不断深入，初中化学课堂的教学方法也逐渐地发生了改变，从传统模式的教师讲述学生听课的状态逐渐转变为师生进行互动的教学模式。为了让这种模式更好地在课堂上开展，教师应该尽可能地提高学生的参与度，从而提高初中化学课堂的教学效率。

关键词：初中化学；学生参与度；生活情境；认知冲突；师生关系；互动方式

在新课程标准的环境下，初中化学教师在提高学生参与度方面的重视程度越来越高。笔者结合自己的经验，对如何提高初中化学课堂学生的参与度做如下阐述：

一、以生活情境入手，提高学生的参与度

初中化学的大部分知识和我们日常生活的联系还是非常紧密的，所以，教师要善于把握这时期化学这门课程的这个特点，同时结合初中生对生活现象的好奇心，从我们日常生活的经验出发，让教学的内容尽可能贴近生活，这样既可以增添学生学习的兴趣，又可以降低学习的难度。

二、以认知冲突入手，提高学生的参与度

想要提高学生在课堂中的参与度，最重要的就是激发学生想要参与的欲望，只有学生想要参与进来，才是提高他们参与度的根本所在。在这方面，一个比较好的方法就是在教学的过程中设置一些认知冲突，认知冲突的设置，能够更大限度地激发学生解决问题的好奇心和决心，能够让他们自主地参与到课堂当中，而且还能够维持很高的热情。

三、以改善师生关系入手，提高学生的参与度

学生是否愿意参与到初中化学的课堂当中，和师生之间的关系同样有着密不可分的关系。在化学课堂上，教师依旧起着不可忽视的主导作用，但是，同时也要营造师生之间的和谐关系。师生之间的关系包括很多方面，首先，就是要建立师生之间平等的关系，师生之间只有真正地建立一种平等关系，学生才可以把自己的想法都表达出来；其次，就是要建立互相尊重的师生关系，互相尊重的课堂才会是有效率的课堂，才能更好地建立恰当的课堂氛围，提高学生的参与度。

四、以双向互动的方式入手，提高学生的参与度

想要提高化学课堂学生的参与度，还有一个比较好的方法就是实现师生之间的双向互动。双向互动，就是教师和学生之间可以互相进行讨论，各自有什么想法和观点要直传达给对方，共同高效地完成教学任务。与此同时，这种方式还可以很大程度上体现新课程标准当中所要求的以学生为主体的教学模式。

参考文献：

李后喜.化学课堂教学中如何提高学生的参与度[J].新课程：中学，2010（9）.

（作者单位 陕西省咸阳市旬邑县原底中学）