浅谈英文电影对高职学生英语学习的促进作用

[摘要]看英语原声电影是一种行之有效的英语学习途径。本文结合高职学生英语学习现状及存在的问题，从提高听说水平，扩大词汇量，丰富西方文化知识和激发学习兴趣四个方面剖析了英文原声电影对调动学生英语学习的主动性和积极性的作用，旨在探讨其作为一种行之有效的英语教学辅助手段在课堂教学中的积极价值。

[关键词]英文电影；英语学习；听力；口语；文化

高职院校教学的目的在于培养应用型人才。因此其英语课程教学原则为“以应用为目的，实用为主，够用为度”，在教学中加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。然而高职生大都对英语学习不感兴趣，学习没有积极性、主动性，理解能力不强、词汇量较小、阅读迟钝、缺乏交流技巧等等，这些都给高职英语教学带来一定的难度。针对他们所表现出的这些问题，英文电影教学可以弥补这些方面的不足。本文拟从以下四个方面进行阐述。

一、提高听力水平，锻炼口语表达能力

大部分高职学生认为语音是他们攻克英语的一大难题，其实没有学会或者无法适应英语的语音语调也是他们跟本土语言者交流的一个绊脚石。英文原版电影对于帮助学生攻克这一难题是很有帮助的。它们是真实场景的发音，里面有很多连读、爆破、弱化、浊化、重音、缩读等音变形式，掌握这些音变，对学生掌握发音，提高听力水平都有很大好处。如电影对白中gonna=going to，wanna=wantto，gotta=have got to。英文原版电影呈现的是标准的语音。如《诺丁山》(Notting Hill)和 《西雅图不眠夜》(Sleepless in Seattle)这两部电影的男女主人公Julia Roberts，Hugh Grant，Meg Ryan和Tom Hanks都是大家公认的发音非常地道流利的演员，学生可以从他们的电影中学到纯正的发音。

此外，电影中运用了很多俚语，对提高学生的口语水平有很大帮助。例如“Just my luck”，学生往往会直译为“仅仅是我的运气”，从而产生疑惑。通过电影的情节可以猜出这个短语表示自认倒霉。还有，在电影《马语者》(The Horse Whisper)中，14岁的少女格蕾丝麦克林因为一场马赛意外而在身心两方面都受到严重的创伤，甚至不再开口说话，母亲安妮为了安慰她说道：“Your legis just healing，and you have to give the rest of youtime as well”，意思是“你的腿正在痊愈，可其他方面的创伤需要时间来弥补”。格蕾丝抵触地说道：“Is thatyour version of a pep talk?”这句话是说“这是你激励我的演说词吗?”这里的pep talk是个美国俚语，意思是激励人心的话语。类似“a peP talk”的俚语在电影中经常出现，学生结合电影中的情景很生动形象地就把它理解记下，并潜移默化地运用到口语中去。

二、丰富语言文化知识和技能，扩大词汇量

影视语言有其丰富性和强烈的感染力。每部电影都有其独特性和哲理性，影视语言艺术主要靠造型语言来完成形象塑造。在欣赏电影的同时，注意词汇的学习，将词汇的用法做详尽分析，挖掘词语的深层内涵，不要停留在“就词论词”上。如“Ready to roll?”这句话的意思不是“准备好滚动了吗?”“而是“可以走了吗?”

电影《楚门的世界》(The Truman Show)中有这样一段对白：

Network Executivel：Christof，what。s going on?Did you know there’s a rumor circulating that he’sdead.You hear me?The media is having a feedingfrenzy over this.All the phone lines jammed.Everynetwork has a pirated shot of Maflon making an assof himself in front 0f the camera.

Network Executive2：The sponsors are threateningus to rip up their contracts.

这几句表达都非常形象生动。Did you know there’sa rumor circulating that he's dead， 妙在circulate这个词，表示“传播”。The media is having a feedingfrenzy over this.注意feeding和over，over是个很有用的小词，不同的场合可以表示不同的意思，比如：wannatalk it with you over coffee. 我想和你喝杯咖啡，谈谈这件事。All the phone lines jammed. 这里是说“所有电话都占线(因为电话太多了)”。Jam本意表示“拥堵，堵塞”，比如traffic jam。Pirate是海盗，它还可以表示“盗版，盗版者”，也可以用作动词表示“盗版”这个行为。Shot可以指“照片”，这里是指“电影镜头／摄影”。Every network has a pirated shot就是说“每个网络／广播网／电视台都有截取的……镜头”，因为这个镜头是非法截取的，所以称之为pirated shot。

笔者认为，老师可以选一部或几部比较好的原版英文电影，重复地看上几遍，并把电影的文化背景讲给学生听，挑出其中的重点语言并做精彩对话练习。在此基础上对影片的精彩片断进行模仿、朗读、背诵或听写练习。经过大量的重复练习，英语中常用的短语或句型就会逐渐积累起来。

三、了解风土人情，提高文化素养

电影是文化传播的有效工具。英语电影中很多地方都体现了英语国家特有的文化，因此看英语电影是了解英语国家文化的窗口。由于中外各国在风俗、习惯、人情、环境、传统、民众性格等方面存在着客观差异，这种差异也相应地在各国语言上体现出来。

在警匪电影中，警察抓罪犯前总是要说：“You havethe right to remain silent. If you give up the right，anything you say can and will be used against youin a court of law.You have the right to have anattorney present before any questioning.If youcannot afford an attorney，one will be appointedtO represent you before any questioning，Do youunderstand the rights?”这就是所谓的“米兰达警告”。意思是“你有权保持沉默；如果你放弃这项权利，你所说的每一句话都有可能成为呈堂证供；你有权在接受讯问时要求律师在场；如果你无力负担律师费用，法庭将免费为你指派一名律师。你是否已经知晓你所享有的全部上述权利?”米兰达警告是为了避免审判时发生争议，警察预先告知罪犯他们的权利和义务的一种行为。学生通过影视资料就可以直观形象地了解这一文化现象，对英语国家的习俗留下深刻的印象。

四、寓教于乐，激发学习兴趣

著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”爱因斯坦也说过，“兴趣是最好的老师”。英文原声电影具有丰富的画面、精彩的情节、真实的情景和鲜活的语言。这些特点能够使原本单调、枯燥、乏味的英语课堂变得生动有趣，学生会对英语产生极大的兴趣。一般来说，学生喜爱看电影是毋庸置疑的。如果电影内容能激发学生的观看热情，同时也会激发他们学习电影语言的热情。

电影Battle for Troy改编自一个耳熟能详的古希腊传说，特洛伊王子帕里斯访问希腊，诱走了王后海伦，希腊人因此远征特洛伊。围攻9年后，到第10年，希腊将领奥德修斯献了一计，就是把一批勇士埋伏在一匹巨大的木马腹内，放在城外后，佯作退兵。特洛伊人以为敌兵已退，就把木马作为战利品搬入城中。到了夜间，埋伏在木马中的勇士跳出来，打开了城门，希腊将士一拥而入攻下了城池。学生在高中历史课上都学过这个典故，因此这部电影故事情节对他们来讲并不陌生。因此学生们带着一种渴望的心情在观看，为片中的人物命运或情节去分享喜怒哀乐，更容易培养语感。

总之，电影是语言文化的载体，通过观看英文电影，学生不仅可以感受到异域风情的文化气息，享受美妙的音乐和唯美的画面，为电影中演员的精彩表演称赞，还可以在这个过程中学习到地道的英语表达方式，了解英语国家人们的思维方式，从而事半功倍地提高英语水平。