如何做一个学习型班主任

摘 要：学习是班主任成长的途径，实现班主任价值的需要，班主任的学习得处理好：“学什么，怎样学，怎样用，怎样反思”四个问题。

关键词：班主任的学习；学什么；怎样学；怎样用；怎样反思

班主任是班级的指导者、组织者和管理者，班主任的素质直接影响着班级的发展，学生人生观和价值观形成，学校的各种目标、制度的落实。下面就班主任的学习，谈谈笔者的一些看法。

一、学什么

知识如海洋般深远、天空般辽阔，班主任想穷尽天文地理，已不可能，但班主任在自己的领域内学习一些专业知识却是必要的。

1.学习班级管理知识

班级管理主要有：学生思想教育、卫生管理、学生管理、一日常规、班级量化评比。

班主任要认真领会学校的班级管理制度，并能贯彻执行；学习先进的德育思想，能将德育精神融入教育教学之中；学习细化常规管理，制定班级量化表；学习教育学生的方法，能公平公正地对待每一个学生，建立激励机制。

2.学习沟通协调知识

班主任要学习的沟通能力包括：班主任与科任教师、班主任与班主任、班主任与学生、学生与学生、班主任与家长等五个方面。

班主任要学会爱学生，以自己的人格魅力影响学生；班主任要学习“粉饰”科任老师，巧设平台，帮助科任老师树立威信；学会幽默风趣、公正合理，能协调学生间的关系；学会淡定和包容，能正确认识本班和他班的差距；学会淡泊名利、不畏权贵、换位思考，协调好学生和家长的关系；学习如何培养班干部，能知人善任，发挥学生的领导能力等。

3.学习教育心理学知识

班主任要学习心理接触技术，利用观察、谈心、参加课间活动等形式，多倾听学生的心声，把握他们的心理活动特点；要学会心理相容，不排斥班上的小团体，树立责任和服务意识；要学习心理学中的反馈原则、优化原则、互补原则、效能原则，让四大原则相辅相成。

4.学习小组建设知识

小组建设是“学案课堂”实施的基础，是班级管理中的一个重头戏。班主任要学习分组原则、选拔培训小组长、分配小组成员任务、小组评价制度、小组文化建设等。

二、怎样学

1.要有多维学习思想

班主任要有多维学习的思想，要进行“全面学习”，学习教育理论、教学实践、同事的经验，向学生、家长、网络学习，学习使用电脑、多媒体等。班主任学习要有多维空间：读教育类专著，参加进修培训，观看教育类文艺，浏览教育网站等。

2.要安排好学习时间

要想学有所成，班主任必须要安排好学习时间，制定科学的学习计划。上班期间，要利用好工作间隙；回家要读几页专著，或登录微薄，更新心得；周末进行系统学习。

三、怎样用

学以致用，要联系自己的经验和实际情况，做一些小实验；再进一步推开，把所学的知识放到更加复杂的环境中；总结经验教训，回头进一步学习理论知识，加深理解；将知识抽象、概括形成教育理论。在实践中，班主任要善于控制变量，会分析结果，能发现变量对结果的影响，能去除错误、偶然的数据。

四、怎样反思

班主任的反思是一笔宝贵的财富，一定要及时记录下来，形成教育随笔。有了教育随笔，班主任就容易针对某一问题进行不间断地总结，找出科学的理论，以便今后更好地指导工作，形成自己的特色。

总之，班主任的学习是学生发展的需要，更是实现自我价值的需要。班主任应本着“学以致用，用以促学”的理念，做一个“知行统一”的班主任。

参考文献：

王晓春.做一个专业的班主任.华东师范大学出版社，2008-01.

（作者单位 四川省泸县加明中学）