小学生迎面接力教学的体会

接力跑教材符合儿童，青少年心理特征和要求是深受小学生喜爱的运动项目，同时接力跑是一项集体配合共同完成的项目，迎面接力是小学体育教学中常用的教学内容之一，也是基层学校班级、年级甚至是学校运动会上的常设项目，既有游戏的乐趣，同时也有交接棒技术学习及课堂行为习惯、安全教育培养等等。本人在教学中得到的一点体会介绍如下：

一、怎样解决迎面接力时错位的问题

小学生在学习迎面接力时交接棒易出现错位问题。持棒学生在跑动过程中有时会出现中途换手，造成和接棒学生一左一右的局面，相反接棒同学也容易造成同样问题而很容易发生正面碰撞，容易发生安全事故。

在教学中如果出现这种问题可以在初学时先让学生进行左右手识别，给学生讲清楚交接棒是同一只手，必要时在开始前让所有学生举起右手，进行明确强化。也可以让学生只用右手去交接棒练习，必要时让学生把左手背起来先进行走交接棒，待逐渐熟悉后交接棒手错位问题就会得到有效改善。也可以在每组划一条直线，让持棒队员从线的右面跑动进行交接棒。还可以让后面学生提醒。教师可安排每个学生在后面提醒交接棒“手”是否正确。这样还可以提高学生上课的注意力。

二、怎样避免事故发生

迎面接力教学和比赛中学生关注点主要集中在小组和班级的成绩上，后面的学生很容易因为呐喊助威而忘记排队，出现队伍散乱、不成纵队、扎堆现象，甚至用手去推前面接棒的学生。除了交接棒手错位引起的安全问题之外，迎面接力最容易发生的安全问题还有交完棒的学生产生的惯性和后面学生发生碰撞，产生连环相撞，造成安全事故。

在教学过程中如果出现这种现象，本人在教学过程中采用了以下几种方法，适当拉大各组之间的左右距离。如在跑道中进行教学的话可以1、2道为一组，4、5道为一组，7、8道为一组，每两小道为一组。每组的同学站在这一“大”道的中间的道线上，每组的持棒队员延右边的小道进行跑动。也可以让每组指定一名小组长进行维持秩序。还可以设置缓冲线，在两边起点分别设置2至3米的缓冲线，既在起跑线后设置一条预备线，进行交接棒的同学站在起跑线后，准备交接棒进行比赛或练习，没有进行交接棒的同学站在预备线后等待，等起跑线后的同学进行过交接棒并在跑动的过程中，等待在预备线后的第一个同学上前到起跑线后。以此类推。这个方法即可以防止推人现象，也可以防止相互碰撞。

三、怎样解决掉棒问题

迎面接力在比赛中最让人感到可惜、遗憾、揪心的是掉棒问题，所有的信心，士气可在这掉棒中伤失。怎样来克服或让棒不那么轻易掉呢？

在教学过程中如果出现这种现象，本人在教学过程中采用了以下几种方法，可以采取让学生先原地两人之间互相传接棒练习过度，还可以让学生在初学时采用“走”接力直臂进行交接棒，即可以增加“手”的认识也可以防止掉棒问题。再就是让接棒的同学把手先伸出去让持棒的同学把棒交到手中由接棒的同学用力去“抽”出棒。由于没有跑动的队员稳定性好，手不易摆动，持棒队员容易找到准确的送到接棒队员的“手”里，接棒的队员用力“抽”出接力棒，的同时也在告诉持棒队员“他”以成功接到棒了。这里要求持棒队员在交接棒的时候不要太用力握紧接力棒，这样不方便接棒队员“抽”棒。做到能让接棒队员从手中“抽”出棒。

四、怎样克制串道现象

小学低年级学生因控制能力相对较差，不少学生在跑的过程中出现串道现象，从而影响教学和比赛效果，也容易发生相互影响和碰撞。

对于串道现象如果在跑道上进行教学这种现象可能会很小，但是在没有跑道条件下进行教学就会出现这种情况。怎样解决呢？初学时缩短距离和控制速度。或在跑道中间设置小标志物，提醒学生必须通过标志物。比如放小沙包，或者用粉笔、石滑粉、等做出标记等。

迎面接力是各种接力游戏比赛的前提和基础，在小学低年级的教学中抓住关键环节，对容易发生的问题进行正确恰当的处理和解决，可以减少安全事故的发生，也可以为培养学生良好的课堂行为习惯打下基础，有利于树立老师的威信，培养师生间的情感，有利于以后教学的开展。