浅谈中等职业学校计算机教学的现状与改革措施

[摘要] 近年来，计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域，计算机课程已成为中等职业学校的一门基础课。通过分析目前计算机教学的现状及存在的问题，提出相应改革措施，以便进一步提高教学质量。

[关键词] 中等职业学校 计算机 教学现状 改革措施

在信息技术飞速发展的今天，计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域；计算机课程也成为中等职业学校的一门基础课，通过分析目前计算机教学的现状及存在的问题，提出相应改革措施，以便进一步提高教学质量。

一、目前中等职业学校计算机教学现状 

近年来，计算机课程已成为中等职业学校的一门基础课，在硬件设施及软件建设方面投入了较多的人力、物力和财力，也取得较显著的教学效果。然而，随着计算机应用范围的不断扩展，社会上各行各业对毕业生的要求也越来越高。目前，在中职计算机教学中，还存在着不少问题，主要表现在以下几个方面：

1.教学目标不明确 、教学模式陈旧

职业教育方针是“以服务为宗旨，以就业为导向”。然而，许多中职学校的教学目标不明确，部分教师对职业教育的特点和定位理解不透彻，在计算机教学中仍然注重传统的应试教育、沿用传统教学模式。教师注重于“传、授、解”单向的信息传递，以灌输知识为主；而学生则处于“接、受、听”的位置上，成为被动的接受者。教师过于强调理论知识的识记，而忽视技能的培养。这会必然导致教学知识面狭窄，学生对计算机系统缺乏全面的了解，也限制了学生对计算机应用能力的进一步提高。

2.教学内容与教学手段滞后

教材内容往往滞后于社会现实的发展，这是目前教育事业中普遍存在的问题，特别是计算机 的发展真可谓“日新月异”。但在目前职校的计算机课程中，仍然在向学生讲授古老、陈旧、过时、肤浅的教学内容。

另外，由于受经济条件的制约，部分学校的计算机教学手段还停留在黑板教学和口授说教的层次上。尽管教师花了大量心血钻研教材、精心准备，但学生仍然听得稀里糊涂，不知所云。若能运用一些先进的教学辅助手段，如多媒体、大屏幕投影仪、网络教学，其效果将会事半功倍。 

3.学生文化基础差、计算机的实际操作能力弱

受大学和普通高中扩招的影响，进入中职学习的学生，其文化课基础相对较差，学生的学习兴趣、主动性和积极性也不高。另外，学生大部分来自农村，由于农村乡镇中学计算机教学设施不完备，学生在初中学习时还没有接触过计算机，更谈不上操作和运用了。

4.计算机师资力量和素质亟待提高

由于社会各行各业对计算机的需求量急剧增加，职校的各专业都开设了计算机课程。而从正规院校计算机专业毕业的教师数量有限，许多教计算机课的教师，是从其他学科改行过来的。由于本身缺乏系统的理论知识结构，又没有受过正规的专业技能训练，对新技术的学习和钻研显得有限，他们今天学、明天教，自己和学生一样一知半解；对流行的OFFICE、WPS等应用软件，由于自己不熟练，只能一笔带过。这样的教师，其教学质量也就可想而知了。

要提高计算机教学质量，就必须依据以上教学中存在的问题，采取相应的如下改革措施：

二、计算机教学的改革措施

1.明确培养目标、注重培养和提高学生的能力

纵观计算机的发展，计算机及其应用正朝着网络化、多功能化、行业化方向发展。中职学校的计算机课程教学是为社会培养具备计算机应用型及复合型人材服务的。计算机教学目标是：在学生掌握计算机的基础知识和基本技能的同时，应注重培养和提高学生的分析、解决问题的能力。

2.转变教学模式、夯实学生基础理论培养创新精神

由于中等职校学生毕业后，大都很快就参加工作，而计算机技术的发展很快，教师不可能在课堂中教会学生所有的软件和硬件知识。如何使学生工作后仍能得益于学校所学的计算机知识与技能，这是职校教师应努力追求的目标之一。要让学生主动建立知识结构和能力结构。首先，在教学中，要逐步改变旧的教学模式，从“教”转向“学”，有步骤有计划地过渡到“教师指导下的以学生为中心”。其次，要抓住“基础”不放。具体做到：在课堂教学中，应该侧重于计算机的基本概念、原理与方法的介绍；在上机实践时，教师着重讲授基本理论和操作技巧，更多的细节问题则让学生去练习和体会，以便培养学生的能力和创新精神。

3.改革教学方法、改进教学手段，提高教学质量和效果

改革教学方法，首先，变注入式、封闭型的教学为启发式、开放型的教学，以充分调动学生学习的积极性和主动性，利于对教学内容的理解和掌握；其次，要教给学生正确的学习方法，指导学生如何去学习；再次，对学生鼓励为主，以调动学生的学习积极性。

传统的教学手段大都用黑板教学，板书时间长，传递的信息量很低，教学效率也不高，特别是在讲授抽象的计算机理论知识或介绍图形化的窗口式软件时，显得力不从心。为此，应针对一些抽象的理论内容可采用多媒体CAI课件，运用形象的配音动画等技术帮助学生理解和掌握；还可用多媒体教室和电化教室等先进的现代教学设备，加快学生接受速度。

4.加强师资队伍建设，提高教学水平

由于计算机软件、硬件更新速度极快；计算机教学内容在不断淘汰、更新，各种新的教学手段的出现，对从事计算机教育的教师的业务水平、教学水平等各方面的素质提出更高的要求。而职校教师一般兼职较多且课务重，在重复的教学中自身水平也不可能得到相应的提高，对一些新理论、新软件也缺乏时间去学习、进修。为此，有关部门应向计算机教师提供更多的进修机会，以保证计算机教师本身的知识水平不断提高，不断更新专业知识和实践能力，以促进教学质量的稳步上升。

总之，随着计算机应用技术的不断发展，今后在教学中将面临更多的新问题，需要我们不断地研究和探索。