挖掘自然资源展现农村特色

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应当为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”农村幼儿园存在着教育经费不足、教学设备差、操作材料缺乏、体育活动设施少的缺陷，很大程度上限制了农村幼儿园幼儿活动的组织与开展。因此，农村幼儿园要发挥农村优势，充分利用农村丰富的社会和自然资源，创造性地组织和开展具有农村特色的幼儿活动，积极创设富有农村特色的教育教学环境，发展幼儿的综合能力。

一、利用农村自然资源，开展具有农村特色的区域活动区域活动是幼儿按照自己的意愿进行的一种带有学习和工作性质的游戏。是根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动过程。农村幼儿园开展区域活动有一定困难，但是我们在实践中，变不利条件为有利条件，还是大有可为的。通过创设丰富的活动环境，给幼儿充分的自，让幼儿按自己的方式去探索、去学习、去发展。

（1）在农村幼儿园活动面积小、幼儿人数多的情况下，我们可以综合利用，巧妙结合。比如：捉些蝴蝶、将蜻蜓扎在泡沫板上制成动物标本，采集各种树叶、种子制成植物标本展览。这可以激发幼儿的好奇心，让他们学会观察、学会发现，开阔视野，懂得节约，并养成爱劳动的好习惯。

（2）农村幼儿园室内、室外操作材料少，但是我们却拥有丰富的自然资源。我们可以选择安全、卫生、无污染的自然材料，用于幼儿在区域活动中的操作和游戏。石块、沙、土、树叶、草、蛋壳、各种盒子、毛线、植物种子等材料就足够幼儿使用。

（3）根据农村条件，开设有农村特色的区域活动。比如，美食城是县城才有的，但说到农村商品交易最热闹的地方，莫过于五天一次的集市了，幼儿对集市很熟悉，印象很深。开展集市，能满足农村幼儿参与成人交易活动的欲望，发展幼儿的社会往能力。成人还可和幼儿一起用废旧物品在区域活动中自制“商品”。

（4）把区域开设到大自然中去。农村自然资源丰富，大自然中有取之不尽的材料，同时也是天然的活动区。农村中多的是土，用土做成泥，用泥做糖葫芦、窝窝头、汽车，还可以捡树叶来做标本、贴画、拼画……在大自然中，幼儿的想象力尽情放飞，创造力得到尽情的发挥，幼儿也能充分感受大自然的美。

（5）将活动区扩展到家庭之中。现在普遍存在一种现象：幼儿在幼儿园是“乖宝宝”，在家却是“小皇帝”“小公主”。可请家长为孩子开拓一片属于孩子自己的天地，并提供丰富的材料，让幼儿自由画、捏、剪、折。还可请家长为孩子提供劳动机会，只要家长肯放手，孩子就会很乐意进行。这增强了幼儿的劳动意识，助其养成爱劳动的好习惯。

二、运用农村自然材料，创设具有农村特色幼儿园环境农村幼儿园缺乏资金，从而也缺乏环境创设的材料。如何就地取材，运用自然资源，体现农村幼儿园的特色呢？可以从以下三方面入手：

1充分收集多种可利用的自然资源素材

农村的自然资源包罗万象，品种丰富，但是，是不是所有的自然资源都能运用到我们幼儿园的环境创设和教学玩具制作当中去呢？肯定不是。这其中可以大致有这样几类比较适用的：种子类、竹木类、秸秆类、瓜壳类。一般来说，都是晒干后易于操作的，而不是新鲜的、不容易保存的。

要发挥自然资源的作用，就要充分收集自然资源，一个是在数量上，一个是在种类上。

2创新设计，发掘自然资源的最大使用价值

在我们农村幼儿园的环境创设和教学玩具制作中，如何运用自然资源并不是约定俗成、一成不变的，而是需要我们幼儿教师充分开动脑筋，创新设计。一般来说，竹木类、种子类因为比较硬，所以适用于自制教学玩具，而秸秆类、瓜壳类适用于环境创设。

3灵活使用，美化搭配

一般来说，自然材料的颜色比较深沉，而且不容易粘贴，在使用的过程中大家都觉得比较吃力，这就需要灵活使用，美化搭配了。这里有几点建议：

（1）在使用之前要进行初加工，比如对竹木类进行切割打磨、对瓜壳种子类进行筛选、对秸秆类进行剪切等，都是为了在使用中更易于操作。

（2）在运用到环境创设中时，自然材料不容易上墙，有个窍门，就是运用纸做中介材料，把要用的东西先粘在纸上，然后再粘贴在墙上，这样就很容易上墙，不容易掉。

（3）要充分美化，怎么样美化呢？一个方法是上色，根据实际的需要给自然资源涂上漂亮的颜色，可以用油漆，也可以用广告颜料，还有一个方法是与彩色卡纸搭配。

总的来说，在幼儿园教育教学中使用自然资源只要兼顾到美观和实用，再加上我们老师们的巧妙构思，就能充分展现农村幼儿园就地取材、因地制宜的特色，这是城市幼儿园所不能代替的。